大班科學領域教育方案優(yōu)質(zhì)參考模板(編輯修改稿)
2024-09-06 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我欣賞中獲得滿足。 【活動延伸】 在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關于聲音的秘密。 大班科學領域教育方案 6 設計意圖 幼兒升入大班以后就成為幼兒園里的大哥哥大姐姐了，這一角色的轉變使幼兒充分體驗到了長大的自豪感。該活動意在指導孩子們用科學的測量方法發(fā)現(xiàn)自己在身高和體重上的變化，形象地感知到自己長大一歲了。指引幼兒嘗試運用不同工具和方法測量身高、腰圍等，激發(fā)幼兒自主展開探索活動，讓幼兒在與伙伴相互測量的過程中，學習簡單的比較和記錄的方法。長大是一個過程，希望通過活動幫助、促進幼兒獨立、自信、自主意識的建立，并使這些品質(zhì)一直伴隨幼兒成長，為其今后的發(fā)展打下基礎。 活動目標 學習運用繩子、毛線等測量人的身高和胖瘦。 學習 簡單的比較和記錄的方法。 感受相互測量的樂趣，感知相互之間的差別。 活動準備 幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。 長短不一的尼龍繩、毛線繩若干：提早在相應高度的墻上貼上白紙。 《高人走，矮人走》音樂磁帶、錄音機。 活動過程 音樂激起幼兒活動興趣。 伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進入活動室。 評析：讓幼兒在音樂游戲中感受高、矮的變化，激起幼兒對高矮的探究欲望。 學習測量身高的方法 小朋友們，剛才我們跟著音樂模仿了高人走、矮人走，我們班小朋友個子一樣高嗎 ?誰最高 ? 幼兒自由討論、推薦出自己認為最高的小朋友。 什么方法可以知道身高 ?還有什么方法 ? 幼兒提出測量方法：背靠背比一比 。用東西量一量尺子、繩子、本子、書 ?? 靠墻比一比。 幼兒每說出一種方法，教師就請幼兒上前來試一試。 提示幼兒在測量時注意： ① 站直 。 ② 從下往上沿身體中間脊柱部位測量 。 ③ 靠墻比時兩人站在同一位置。 組織幼兒分成 5 組嘗試測量身高，并在記錄紙上記錄測量結果，教師巡回指導。 ① 小朋友們學會了這么多測量身高的 方法，請找到自己的好朋友互相測量一下身高。 ② 出示身高記錄表，激勵幼兒用自己的方法記錄測量結果。 ③ 請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。 探索測量胖瘦的方法 教師指導幼兒思考：想知道伙伴的胖瘦應當測量哪里。 請幼兒互相探索測量方法。提示幼兒在測量時注意：測量腰圍時應注意從哪個地方開始測量，到哪個地方結束。 組織幼兒測量腰圍。幼兒自由取尼龍繩、毛線繩等不同長度的 “ 量具 ” 測量彼此的胖瘦腰圍。 教師巡回指導并提示幼兒記錄測量結果。 評析：《綱要》科學領域目標明確指出： “ 能用多種感官動手動腦，探究問題 。用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。 ” 以上兩個環(huán)節(jié)，引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，多種感官參與，不知不覺中運用多種方法測量了自己和同伴的身高、胖瘦，對自己的成長發(fā)生了興趣。同時將身高和胖瘦記錄表設計成兩張獨立的表格，并在每次測量活動時分發(fā)相應的記錄表格，避免了幼兒出現(xiàn)記錄上的混淆和差錯。 健康教育 引導幼兒討論：怎樣可以使自己長高、長胖，怎樣使自己擁有一個健康的體魄。 評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充 足的睡眠等好習慣的重要性，使本次活動得到升華。 延伸活動 組織幼兒用自然測量的方法，操作各種不同材料書、本子、鉛筆、枝條、紙等，在活動室測量室內(nèi)物品，到戶外測量大樹等。 在益智區(qū)投放皮尺、直尺等長度測量工具，教幼兒學習精確測量和認讀。 大班科學領域教育方案 7 目標： 對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。 發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。 了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。 準備： 電話機、手機、子母電話機、教師名片。 電視機、攝像機、實物投影儀、 大屏幕、射屏儀。 過程： 通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。 ⑴ 引出課題： (大家坐定后，電話鈴聲響起 )教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀? (手機鈴聲響起 )誰愿意接著個電話 ?電話里告訴你什么 ? 提問：第一個電話是用什么接聽的 ?第二個電話又是用什么接聽的 ? ⑵ 比較電話機和手機的相同與不同之處。 請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。 (小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友 ) 教師小結：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。 根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。 ⑴ 你們打過電話嗎 ?你是怎樣打電話的 ?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。 ) ⑵ 你給誰打過電話 ?為什么事情打電話 ?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等 ) ⑶ 還有什么特殊情況也需要打電話 ?(報警 1火警 11查電話 11查時間 11天氣預報 121 等 ) ⑷ 象這些緊急電話能隨便打嗎 ?為什么 ? 了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。 ⑴ 你們還見過或打過哪些電話 ?(幼兒講述后看錄像 ) ⑵ 除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人 ?(幼兒講述后看錄像 ) ⑶ 這些東西都是干什么用的 ? ⑷ 它們給我們的生活、工作帶來了什么好處 ?(方便、傳遞消息速度快 ) 激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。 科學家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具， 我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具 ? 時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和 地址，我等著你們的發(fā)明哦 !
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