中班科學(xué)教育活動方案模板(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-09-11 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物都生活在大海中。 二、觀看資料片：大海中的魚 (片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識 )。 提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族 ? 你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢 ? 現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧 !(看 ) 觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧 ? 小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生 活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢 !你們聽，這是誰在說話 ? 三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。 四、向幼兒展示 “ 垃圾密布 ” 的海洋 (用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板 )。 小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢 ? 今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢 ? 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢 ? 五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。 六、美工活動 變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。 中班科學(xué)教育活動方案模板篇 7 一、研討思路：該活動內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學(xué)探究和表達(dá)的特點(diǎn)與水平，增進(jìn)教師對幼兒發(fā)展特點(diǎn)和水平的認(rèn)識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據(jù)三個年齡班幼兒認(rèn)知的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實(shí) 驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)活動中分析把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個步驟，使實(shí)驗(yàn)探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。小班活動的重點(diǎn)在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡單的記錄，體驗(yàn)觀察與表達(dá)的樂趣 。中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄 。大班的切入點(diǎn)放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開展活動時，所應(yīng)把握的層次性。 二、活動計 劃與反思 活動一：落下來啦 活動要求： 對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索 。 學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。 活動過程： 小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來 ?以激發(fā)興趣。 觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來了 ? 第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。 延伸活動：玩落體游戲，如 “ 托氣球、吹羽毛 ” 等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。 本園教師觀察反思：適宜性行為： 本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索 。 教師能夠較好地把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。 教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記 錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。 努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的，體驗(yàn)探究的樂趣。 不適宜性行為： 問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。 問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn) 出部分幼兒接觸的材料不夠多。 對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。 中班科學(xué)教育活動方案模板篇 8 活動目標(biāo)： 知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。 知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。 幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性 活動難點(diǎn)：對空氣的主
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