【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。三、幼兒操作，安裝電池討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來了？（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。快樂體驗(yàn)：（1）交流各自是怎么裝電池的？（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)背景春天到了，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經(jīng)常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個(gè)豆子是長在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢？”《小芽天天長》是這次主題活動(dòng)探索活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，孩子非常關(guān)注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動(dòng)的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。通過實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，我班孩子對事物的觀察能力及語言表達(dá)能力提高了，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，同時(shí)也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無處不在的?；顒?dòng)目標(biāo)大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄種子生長的過程。培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程一、講述豆子生長過程及外部特征?！吧闲瞧谛∨笥讯挤N了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”“你種的豆芽長的是什么樣的？”“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說?！薄罢l愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！倍?、記錄豆芽生長過程。出示豆芽生長照片幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。教師總結(jié)?；顒?dòng)反思新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，活動(dòng)過程：一、觀察“降落傘”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來啦。二、第一次探索“落的一樣快的降落傘”。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同），提出活動(dòng)要求。（1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？（2）提出活動(dòng)要求：①每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。②找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。，梳理小結(jié)。（1）幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？（2）討論：怎么比才公平。（3）教師結(jié)合圖示梳理。（4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。（5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。三、第二次探索“降落傘比賽”。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。（1）兩個(gè)人一盤材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。（2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。，教師指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的`快，有的降落傘落的慢呢？（3）教師梳理小結(jié)。師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快?；顒?dòng)延伸：傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4一．活動(dòng)內(nèi)容：有趣的沙漏二．設(shè)計(jì)意圖：幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問題來，開始研究哪些東西可以用來計(jì)時(shí)，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同，等等。由于時(shí)間概念比較抽象，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時(shí)間概念的較好途徑。三．活動(dòng)目標(biāo)：1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。2．交流和分享探究的過程和結(jié)果。四．活動(dòng)準(zhǔn)備：1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。2．細(xì)沙、漏斗。3．幼兒每人一份記錄表、筆。五．活動(dòng)過程：1．觀察沙漏，引起興趣。2．制作沙漏（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo)。3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4．引發(fā)新問題沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度？中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。、筆及紅星?；顒?dòng)過程：一、發(fā)現(xiàn)問題，感受冰的特性。（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……二、提出問題，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。三、實(shí)驗(yàn)論證幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。四、交流討論根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？。：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來……活動(dòng)延伸：如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。設(shè)計(jì)評析：活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案模板中班科學(xué)活動(dòng)教案模板9篇作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：今天老師帶了很多東西來，我們看看都有哪些？二、觀察實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了）2教師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀察大豆放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見）3得出結(jié)論:（1）一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。（2）有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。三、幼兒猜測并操作實(shí)驗(yàn)請小朋友想一想，你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師介紹今天帶來的各種材料，請幼兒猜猜誰會(huì)溶解，誰有不會(huì)溶解？鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。幼兒操作實(shí)驗(yàn)讓每個(gè)幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。（注意：每次實(shí)驗(yàn)時(shí)只能放進(jìn)去一種材料，在選擇第二種材料時(shí)一定要換一杯干凈的水。）四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。五、活動(dòng)延伸：教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。能用合適的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個(gè)，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。軟和硬的物品若干。幼兒用書第4冊封二?；顒?dòng)過程：一、箱子里的小秘密。觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。小羊們接到一個(gè)任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相反，它們會(huì)是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，驗(yàn)證是否是軟寶貝。)二、軟硬寶貝找家。根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類。)幼兒相互檢驗(yàn)。村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎？三、軟硬我知道。交流用不同方法判斷軟硬。我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個(gè)洞。）四、尋找軟寶貝、硬寶貝。幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。請你找一找，活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動(dòng)。）中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖