【正文】 活動延伸：音樂游戲《找朋友》。教師總結：小朋友們走了不同的路成功的幫小動物買到了自己需要的動東西，它們終于劃著船出發(fā)了（看ppt）來到了狐貍的家，小熊推開門打算把小雞搶回來，可是小雞說話了朋友們，別傷害狐貍，其實它只是想請我到他家來做客，他想做我的好朋友。幼兒操作，教師巡回指導。引導幼兒看任務單，并示范一個走法。（3）動物們到達車站，但是狐貍已經逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…。（2）引導幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。出示ppt，繼續(xù)故事情節(jié)。（3）引導幼兒邊操作邊說經過…到達小熊家。（出示路線圖1）（1）觀察小熊家的位置。故事引入，激發(fā)幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導幼兒觀察畫面。引導幼兒用別人能接受的方式與人交往。中班科學活動教案 篇4活動目標：通過觀察，尋找起點和終點之間多條可行走的路線，發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。五、活動過程：１、下雨了下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？２、觀察雨量對植物生長的影響孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現地下的土還干著呢，這時有人提議說：“我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我說：“用雨水澆不是更好嗎？”開心說：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？３、用雨水澆菜孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：（１）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜（２）接排水管里的雨水澆菜（３）挖渠引水澆菜沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。中班科學活動教案 篇3一、活動名稱：中班科學活動：水資源的利用——巧澆菜園二、活動內容：把收集來的水資源，用于我們的日常生活三、活動準備：物質準備：各種收集雨水的工具精神準備：觀察雨量與植物的關系、雨中體驗四、活動目標：會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。四、作品展示。：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？二、我來撕一撕：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？?；顒訙蕚洌汉Ｑ蟊尘耙粔K；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。，樂于大膽探究和實驗。中班科學活動教案 篇2活動目標：，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。要求3個數字在每張車牌上都出現，并且車牌號不能重復。四、編車牌號，練習三個數字的不同排列組合。每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？把開頭數字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規(guī)律。假如小朋友自己家的車現在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）（出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？二、猜車牌號，學習3個數字的不同排列組合。幼兒練習每人一張?；顒訙蕚洌浩嚺普找粡垼馨职趾蛙嚨膱D片一張?；顒幽繕耍禾剿鲾底峙帕薪M合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合。中班科學活動教案 篇1設計意圖：中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規(guī)律。――哪些小動物成了新鄰居?――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?第五篇：中班科學活動教案中班科學活動教案4篇作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。――根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現黑影?它們到底是誰?。過程。準備。中班科學活動教案 篇9目標。”幼兒閱讀《玉米的生長》，教師答題。我的本領可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當飼料。交流分享：——“你剛才吃的是什么？”“這些東西是用什么來做成的？”觀察討論：教師出示玉米提問：——“玉米是長得怎么樣的？外面有什么，里面有什么？”“玉米有哪些顏色？”玉米自述：（出示教學掛圖）——“我叫玉米，從一粒小小的玉米種子開始慢慢發(fā)芽、長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。準 備：各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長》、教學掛圖。中班科學活動教案 篇8目 標：了解玉米的外形特征及用途。在活動中，幼兒的知識經驗和認知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經驗，促進語言交流，合作學習等能力的發(fā)展。等會兒我們要開飲料展覽會，你們把做好飲料拿到這里來，讓我們看一看，好嗎？孩子自由結伴嘗試做飲料三、互相品嘗飲料和朋友互相說說自己做的飲料？（飲料的名字、顏色、味道、制作方法等）師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢？（鼓勵孩子和朋友、周圍老師分享）討論：怎么給朋友喝你的飲料?（有禮貌、講衛(wèi)生）鼓勵孩子大膽與人交往，表揚孩子?；顒訙蕚洌焊鞣N味道、顏色不一的飲料粉；水壺（有水）、冰塊已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料（用布遮住）一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子事先創(chuàng)設好休閑小屋的情境氛圍；師裝扮服務員系好圍裙，帶好帽子活動過程：一、嘗嘗飲料提問：客人喜歡喝飲料嗎？想喝什么飲料？（幫助孩子回憶生活經驗）師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎？出示各種顏色的飲料粉師引導孩子觀察飲料粉，鼓勵孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉？提問：想喝什么飲料？你們會沖嗎？師根據孩子的需求邊問孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料（也可請個別孩子來嘗試）重點和孩子討論：為什么這些飲料粉不見了呢？（溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗提問：客人，好喝嗎？喝了以后有什么感覺？（引導孩子說說飲料的香味、味道）二、做做飲料師：為了讓顧客過一個涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據自己的口味調制喜歡的飲料，大家可以去試一試。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。體驗自我服務的快樂。（5）我們給樹寶寶送水去！四、延伸活動在區(qū)域活動中，提供運水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。（3）集中展示交流。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）2．第二次探索。誰運的水最多？你們是用什么來運水的.？（4）針對幼兒情況進行小結。（2）幼兒自由操作。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當運水的工具?；顒訙蕚洌捍笮〔煌暮＞d，布條，報紙，塑料大、小桶活動過程：一、導入今天天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！二、幼兒操作，探究方法1．第一次探索。中班科學活動教案 篇6活動目標:，體驗合作運水的樂趣。三、鼓勵幼兒回家繼續(xù)查找資料，發(fā)現關于獅子的一些趣事。③相互躲避。（3）7．如果獅子和老虎搏斗，誰會贏呢？①老虎的勝算機率會多一些。③先拔出其身上的刺后再吃掉。（2）6．有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時，會怎么做呢？①用利爪剝皮吃掉。③用舌頭彈著水面喝水。（3）5．獅子怎樣喝水呢？①用舌頭表面舔食。③用沙土掩蓋。（3）4．獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會使用什么辦法呢？①用樹葉掩蓋。③大象糞便味。（3）3．獅子最喜歡什么氣味呢？①花香味。③用利爪攻擊對方的臉。（3）2．雄獅常常為爭地盤而打架，它們以怎樣的方式打架呢？①相互怒視。③奔跑時，保持平衡。那么，獅子的尾馬有什么作用呢？①沾河里的水喝。5．小紅旗多的小組獲勝。3．每組幼兒討論后可請一位小朋友回答。（一）規(guī)則：1．教師做裁判員，出示問題。這里有許多獅子的趣事，我們來進行搶答比賽，看哪些小朋友知道。活動準備：師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面。4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。2．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！净顒友由臁堪巡讳P鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么？引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。小結：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？四、我是小小攝影師。②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙。提問，幫助幼兒有條理地探究。觀察“勺子里的哈哈鏡”。）③墻上的光點會動嗎？④你是怎樣讓它動的？（光點隨鏡子的晃動而晃動。提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現了什么？小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友?！净顒訙蕚洹啃＄R子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。中班科學活動教案 篇4【活動目標】激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。通過與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點，根據幼兒的生活經驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運用廣泛，幼兒對塑料制品是非常的熟悉，但是他們對塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經驗，讓他們辨證地認識塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識?；顒友由欤簞?chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。這樣環(huán)境就不會受到污染，生活會變得更美好。師：因為有的塑料有毒，對人、動物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。（2）那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢？幼1：不把塑料放在嘴里。幼3：污染環(huán)境。教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護環(huán)境（1）塑料制品雖然有許多的優(yōu)點，但也有缺點，你們知道它的缺點是什么嗎？幼1：不容易腐爛。（評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進一步探索。師：剛才小朋友在玩的時候也發(fā)現了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。操作，進一步探索其它特性（1）提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動（2）出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導幼兒進一步探索。（評析：這一環(huán)節(jié)是讓幼