【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二次探索“降落傘比賽”。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請(qǐng)你來(lái)猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。（1）兩個(gè)人一盤(pán)材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。（2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。，教師指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的`快，有的降落傘落的慢呢？（3）教師梳理小結(jié)。師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快?；顒?dòng)延伸：傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰(shuí)落的快，誰(shuí)落的慢呢？中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4一．活動(dòng)內(nèi)容：有趣的沙漏二．設(shè)計(jì)意圖：幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏，于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問(wèn)題來(lái)，開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計(jì)時(shí)，古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同，等等。由于時(shí)間概念比較抽象，運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時(shí)間概念的較好途徑。三．活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。2．交流和分享探究的過(guò)程和結(jié)果。四．活動(dòng)準(zhǔn)備：1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。2．細(xì)沙、漏斗。3．幼兒每人一份記錄表、筆。五．活動(dòng)過(guò)程：1．觀察沙漏，引起興趣。2．制作沙漏（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據(jù)幼兒講述示范操作。（2）教師介紹不同材料，請(qǐng)幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，并給予幫助或指導(dǎo)。3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4．引發(fā)新問(wèn)題沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度？中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。、筆及紅星?；顒?dòng)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受冰的特性。（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。（3）將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來(lái)的？知道冰是可以融化的。、探索，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……二、提出問(wèn)題，并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。三、實(shí)驗(yàn)論證幼兒開(kāi)始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。，請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。四、交流討論根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？。：可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來(lái)了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來(lái)……活動(dòng)延伸：如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來(lái)嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。設(shè)計(jì)評(píng)析：活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè)于參與?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案模板中班科學(xué)活動(dòng)教案模板9篇作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天老師帶了很多東西來(lái)，我們看看都有哪些？二、觀察實(shí)驗(yàn)：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見(jiàn)了）2教師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀察大豆放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見(jiàn)）3得出結(jié)論:（1）一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)了的,這種現(xiàn)象叫溶解。（2）有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。三、幼兒猜測(cè)并操作實(shí)驗(yàn)請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師介紹今天帶來(lái)的各種材料，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)溶解，誰(shuí)有不會(huì)溶解？鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。幼兒操作實(shí)驗(yàn)讓每個(gè)幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。（注意：每次實(shí)驗(yàn)時(shí)只能放進(jìn)去一種材料，在選擇第二種材料時(shí)一定要換一杯干凈的水。）四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。五、活動(dòng)延伸：教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類(lèi)。能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個(gè)，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。軟和硬的物品若干。幼兒用書(shū)第4冊(cè)封二。活動(dòng)過(guò)程：一、箱子里的小秘密。觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。小羊們接到一個(gè)任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類(lèi)，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請(qǐng)3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相反，它們會(huì)是什么?（幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒摸摸箱子里的物品，驗(yàn)證是否是軟寶貝。)二、軟硬寶貝找家。根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類(lèi)。一請(qǐng)你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在桌子上。（幼兒通過(guò)各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類(lèi)。)幼兒相互檢驗(yàn)。村長(zhǎng)請(qǐng)小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對(duì)家了嗎？三、軟硬我知道。交流用不同方法判斷軟硬。我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個(gè)洞。）四、尋找軟寶貝、硬寶貝。幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。請(qǐng)你找一找，活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類(lèi)、交流，結(jié)束活動(dòng)。）中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說(shuō)出垃圾對(duì)環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，建立了初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶塑料制品一兩件。水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品?；顒?dòng)過(guò)程：認(rèn)識(shí)塑料制品，了解其用途師：小朋友，這里有許多的東西，誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到了什么？幼1：杯子。師：它是用什么做的？幼2：是用塑料制成的。師：把話說(shuō)完整。幼1：我看到了一只杯子，可以用來(lái)喝水，是用塑料制成的。幼2：我看到了一個(gè)牛奶瓶，是用塑料制成的。幼3：我看到了一個(gè)花盆，是用塑料制成的。幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱）。師：除了這些，你還看見(jiàn)過(guò)哪些塑料呀？幼1：積木，是用塑料做的。幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。幼4：汽球是用塑料做的。幼5 ：透明膠也是用塑料做的。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語(yǔ)的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強(qiáng)烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面）。探