大班科學(xué)領(lǐng)域教育方案優(yōu)質(zhì)參考模板-資料下載頁
2025-08-28 14:52本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 聽覺游戲。 請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小 。再 試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨 (毛毛雨 )打在水里的不同聲音 。回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。 觀察、比較、歸納游戲。 觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象 。比較材料的輕、重、厚、薄 。感知材料的輕、重、厚、薄和 “ 沉 ” 、“ 浮 ” 的關(guān)系 。歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。 觸覺游戲。 用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水 。那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。 收拾整理材料。 請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。 注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn) “ 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) ” 的驚喜、樂趣。 活動延伸 請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的 “ 水中的發(fā)現(xiàn) ” 告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子 “ 水中發(fā)現(xiàn) ” 的多與少、深與淺 。了解孩子的表達(dá)能力 。了解孩子對這種活動方式的興趣及認(rèn)可程度 。了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。 活動點(diǎn)評 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想?！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)： 一 是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。 三是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。 大班科學(xué)領(lǐng)域教育方案 10 教學(xué)思考： 生活中的許多用品都需要用 到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車不會動了，孩子還會把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動幫助沙子們正確地認(rèn)識電池。 活動目的： 通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。 激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。 活動灌餐： 每個(gè)幼兒一個(gè)電動玩具，內(nèi)有電池 。另備電池若干 。講解廢舊電池危害自光碟。 活動過程： 尋找會動的玩具 導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。 找電動玩具能動的原因 教師：為什么電動玩具會動 ?(幼兒自由回答 ) 教師：找找看電動玩具里的電池在哪里 ? 了解干電池基本特征 (1)出示實(shí)物，請幼兒觀察它的外觀。 教師：我們一起看看電池是什么樣的 ? (2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極 (+)，平面的地方是負(fù)極 (一 )。 (3)電池產(chǎn)品可分一次干電池 (普通干電池 )、二次干電池 (可充電電池，主要用于移動電話、計(jì)算器 )、鉛酸蓄電池 (主要用于汽車 )三大類。我們最常用的是普通干電池。 (4)電池有 3 號、 5 號、 7 號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。 干電池的作用 教師：電池有什么作用 ?幼兒自由回答。 于電池的危害 (1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。 教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里 (2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇? 一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷 “ 耳朵疼 ” ，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上 午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有 7 毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口 2 厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。 教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。 正確使用干電池 教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎 ?幼兒嘗試安裝電池。 教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不 能混用。 活動延伸： 在科學(xué)區(qū)提供 “ 我會玩電池寶寶 ” 的游戲材料，讓幼兒操作。 發(fā)放 “ 變廢為寶好辦法 ” 記錄表，家長與幼兒共同完成。 活動動評析： 幼兒對周邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實(shí)物操作和觀看光碟等活動讓幼兒了解電池的作用和危害，學(xué)習(xí)正確使用電池的方法。 活動建議 。 請家長在家引導(dǎo)幼兒正確使用電池。 此活動適合大班孩子以小組形式進(jìn)行。 安全兒歌： 電池，個(gè)頭小，作用大。 電筒，遙控器，電玩具， 沒它，動不了，響不了。 大班科學(xué)領(lǐng) 域教育方案優(yōu)質(zhì)參考模板
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