反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體積一定，底面積和高。（6）小林做10道數(shù)學(xué)題，已做的題和沒有做的題。（7）長方形的長一定，面積和寬。（8）平行四邊形面積一定，底和高。教材“練一練”p33第1題。教材“練一練”p33第2題。找一找生活中成反比例的例子，并與同伴交流。反比例函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：理解反比例的意義。能根據(jù)反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和判斷推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解反比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：利用反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊成正比例的量有什么特征？下表中的兩種量是不是成正比例？為什么？二、自主探究（一）教學(xué)例1出示例1，提出觀察思考要求：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)表同復(fù)習(xí)的表相比，有什么不同？（1）表中的兩種量是每小時(shí)加工的數(shù)量和所需的加工時(shí)間。教師板書：每小時(shí)加工數(shù)和加工時(shí)間（2）每小時(shí)加工的數(shù)量擴(kuò)大，所需的加工時(shí)間反而縮??；每小時(shí)加工的數(shù)量縮小，所需的加工時(shí)間反而擴(kuò)大。教師追問：這是兩種相關(guān)聯(lián)的量嗎？為什么？（3）每兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的數(shù)的乘積都是600.這個(gè)600實(shí)際上就是什么？每小時(shí)加工數(shù)、加工時(shí)間和零件總數(shù)，怎樣用式子表示它們之間的關(guān)系？教師板書：零件總數(shù)每小時(shí)加工數(shù)加工時(shí)間=零件總數(shù)小結(jié)通過剛才的研究，我們知道，每小時(shí)加工數(shù)和加工時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，每小時(shí)加工數(shù)變化，加工時(shí)間也隨著變化，每小時(shí)加工數(shù)乘以加工時(shí)間等于零件總數(shù)，這里的零件總數(shù)是一定的。（二）教學(xué)例2出示例2，根據(jù)題意，學(xué)生口述填表。教師提問：（1）表中有哪兩種量？是相關(guān)聯(lián)的量嗎？教師板書：每本張數(shù)和裝訂本數(shù)（2）裝訂的本數(shù)是怎樣隨著每本的張數(shù)變化的？（3）表中的兩種量有什么變化規(guī)律？（三）比較例1和例2，概括反比例的意義。請(qǐng)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1