【文章內(nèi)容簡介】 步子了。步子又錯(cuò)在哪里呢？找到寫他們離家出走的句子：出示句子：就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個(gè)年頭。老師引導(dǎo)：4個(gè)年頭，科利亞會(huì)發(fā)生什么變化呢？同桌互相討論，教師畫好線段后，再讓學(xué)生上臺(tái)畫示意圖幫助理解時(shí)間帶給科里亞的變化。〖設(shè)計(jì)理念〗體現(xiàn)多種形式解讀文本，進(jìn)行深度對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，上臺(tái)畫線段圖代表步子，幫助他們理解科利亞思考問題，解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的多元性。：學(xué)習(xí)課文第三段（1）齊讀最后一段，讓學(xué)生談?wù)勊艿降膯l(fā)。（三）拓展延伸聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說我們周圍有什么在起變化呢？（同桌相互交流）布置作業(yè)：根據(jù)和同學(xué)的交流，把自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)通過一件事寫下來，可以是由《科利亞的木匣》想到的……為題目。〖設(shè)計(jì)理念〗創(chuàng)設(shè)情境說啟示、悟道理，使語文的人文性和工具性達(dá)到和諧統(tǒng)一。五、說板書：（略）初中語文說課稿 一年級(jí)語文說課稿篇四各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中北師大版的第三冊(cè)《特殊的考試》。這是以考驗(yàn)為主題的第十單元的第一篇課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合，保護(hù)環(huán)境要從自身做起。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三點(diǎn)。1認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，寫字8個(gè)。2熟練有感情的表演朗誦故事。3在班中舉行大討論為什么小兔成為小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人?；谏鲜鰞?nèi)容，本節(jié)課我將以人為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的39。積極性，努力創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、愉悅的氛圍，使學(xué)生在各種語文活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生字，并在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，并從中悟出道理。為此，我主要采取以下方法：以學(xué)定教?！墩n標(biāo)》指出，要重視從學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)語文，因此教學(xué)中我從學(xué)生出發(fā)，從他們感興趣的情景入手，充分調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)探究愿望。激發(fā)識(shí)字興趣。低年級(jí)的語文教學(xué)以識(shí)字為主，因而本節(jié)課我采用多種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字熱情，在情境中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，使之達(dá)到當(dāng)堂消化的目的。 問題引探。這里我主要設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生在朗讀的過程中有的放矢，通過解決問題幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。其實(shí)考試對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，但是這篇課文卻 不是傳統(tǒng)意義上的考試，它主要是教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，這和我們學(xué)校的特色環(huán)境教育正好想符合。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要先讓學(xué)生說說自己平日是怎么做的，對(duì)于愛護(hù) 環(huán)境自己有些什么想法。在這個(gè)基礎(chǔ)上再讓學(xué)生自讀課文，看看課文的意思，之后讓學(xué)生用自己的話來表達(dá)出課文的大概含義。幾鍛煉了學(xué)生的讀書能力，又增強(qiáng)學(xué) 生的口語表達(dá)能力。在具體的教學(xué)過程中，我將分三步進(jìn)行。一、 創(chuàng)設(shè)生活情景，產(chǎn)生探究欲望開課伊始，我先創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)物王國電視臺(tái)要選一位主持小小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人，參加競選的小動(dòng)物要進(jìn)行一項(xiàng)特殊的考試，同學(xué)們想去看看嗎？今天我們就學(xué)習(xí)：故事 特殊的考試。這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的閱讀欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了鋪墊。二、 重視識(shí)字教學(xué)及學(xué)生情況，以學(xué)定教首 先，我指導(dǎo)學(xué)生欣賞課文錄音，在聽的過程中圈出不認(rèn)識(shí)的字，并在聽后用自己喜歡的方式解決生字。因?yàn)榇藢W(xué)段，學(xué)生已掌握了一些識(shí)字方法，如結(jié)合上下文猜 字，查字典，請(qǐng)教別人等，這樣設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念。解決生字之后，學(xué)生自由讀文，自查掌握生字的情況，然后指名讀課文，評(píng)價(jià)，以此來檢查學(xué)生的生 字掌握情況。接下來，以詞語形式指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，再單個(gè)生字，這樣，逐步縮小語境，避免學(xué)生孤立識(shí)字，降低識(shí)字的難度，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。三、 設(shè)計(jì)問題，幫助學(xué)生理解課文這里主要是設(shè)計(jì)幾個(gè)問題：都有誰去應(yīng)聘了？他們做了哪些準(zhǔn)備？為什么小白兔被錄取了？通過這幾個(gè)問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道保護(hù)環(huán)境，要從自身做起的重要性。總之，本節(jié)課，我本著以學(xué)生為主的理念，重在讓學(xué)生獨(dú)立理解識(shí)字，讀懂課文，并在小組合作中感受體驗(yàn)合作、成功的愉快。初中語文說課稿 一年級(jí)語文說課稿篇五尊敬的各位評(píng)委、各位老師：我說課的內(nèi)容是《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)。下面我將從教材分析、教學(xué)理念、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等五個(gè)方面來進(jìn)行說課。教材簡析。（本說課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用）莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親情。表達(dá)一個(gè)大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以，教學(xué)這篇《散步》，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探究過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要求。教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)教材的分析，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)，我確定的三維目標(biāo)是：①知識(shí)與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞句含義，品讀文章清新質(zhì)樸的語言。②過程與方法：在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)感情、感受親情并珍愛親情，做一個(gè)富有愛心的人。教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分別為：（1）重點(diǎn)：①感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。②透過文章淺顯質(zhì)樸的語言，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。（2）難點(diǎn)：③理解文章最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”）教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：理解文章最后一句話所具有的象征意義。突破方法：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)家庭生活的溫馨回憶，通過教師配樂朗讀、教師指導(dǎo)朗讀、學(xué)生誦讀等環(huán)節(jié)，使教師、學(xué)生、文本三位一體，使整個(gè)課堂氤氳在濃濃的親情及和美溫馨的家庭生活氛圍之中。這樣，學(xué)生就能沉浸于文本，培養(yǎng)了學(xué)生良好朗讀習(xí)慣的同時(shí)自然而然地突破了文章的重難點(diǎn)。通過組織“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”這樣一個(gè)語文活動(dòng)，讓學(xué)生深入文本，通過對(duì)文字作細(xì)致揣摩，感悟文章的語言魅力。然后通過小組討論或班級(jí)交流方式，對(duì)文字進(jìn)行深刻體味，品味其蘊(yùn)涵的深刻的思想情感。語文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)；語文課程必須遵遁語文的特點(diǎn)；自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡和踐行；語文課程還必須容納學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并有助于學(xué)生與課程文本的互動(dòng)。根據(jù)以上要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念：動(dòng)情朗讀，探究內(nèi)涵，體情悟道。七年級(jí)學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動(dòng)，不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)。初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。七年級(jí)學(xué)生已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用以下教法和學(xué)法：（一）教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法：運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，營造與文章內(nèi)容相吻合的濃厚的親情氛圍。誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受理解親情美，欣賞語言美。多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體，幫助學(xué)生理清思路，增強(qiáng)直觀性，體現(xiàn)人文性。語文活動(dòng)式教學(xué)法：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)“鮮花獻(xiàn)給可敬的人”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)文字的感悟能力。（二）學(xué)法指導(dǎo)：圈點(diǎn)勾畫。讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，養(yǎng)成良好習(xí)慣。朗讀感悟。抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀，從中體會(huì)思想感情。在學(xué)習(xí)時(shí)，我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。（一）情景導(dǎo)入，渲染親情（約三分鐘）。播放歌曲《讓愛駐我家》，通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真審視，從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。然后請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，暢談對(duì)“家”的理解。（二）朗讀課文，感悟親情（約八分鐘）。聽讀課文，初步感受親情。教師范讀，學(xué)生聽讀，整體感知文本，用簡練的語言講述散步過程，理清作者的行文思路。學(xué)生朗讀課文，要求：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀。（“聽”和“讀”是學(xué)生接觸課文的開始，也是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一過程教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文本中去，理解文本、品味語言而不要流于形式。）檢查閱讀效果：（屏幕顯示）a、散步的人有哪些？b、散步的季節(jié)呢？c、散步的地點(diǎn)？d、散步中發(fā)生了什么事情？e．結(jié)果如何？（問題宜簡單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時(shí)應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺(tái)。）（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）（三）精讀課文，探究美點(diǎn)（約二十分鐘）。用你最喜歡的方式朗讀，從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方。采用“我最喜歡的是，因?yàn)樗涝凇?”的句式，談?wù)勀阆矚g的理由。（語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會(huì)文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：鮮花獻(xiàn)給可敬的人。多媒體展示：假如你有一束美麗的鮮花，請(qǐng)你把它獻(xiàn)給文中的某個(gè)人物，你將獻(xiàn)給誰？請(qǐng)你結(jié)合文中描繪人物言談舉止和心理活動(dòng)的語句，說說你獻(xiàn)花的理由。（1）學(xué)生閱讀可以進(jìn)行小組間的合作。（2）交流反饋。學(xué)生自由表達(dá)自己的見解，教師點(diǎn)評(píng)。（3）學(xué)生的解答可能有以下