【文章內(nèi)容簡介】 ( )平均分成( )份,表示這樣的一份的數(shù).四,全課小結(jié)當(dāng)兩個自然數(shù)相除不能整除時,它門的商可以用分?jǐn)?shù)表示,由于除法是一種運算,而分?jǐn)?shù)是一種數(shù),因此,我們只能說被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,分?jǐn)?shù)與除法既有聯(lián)系,又有區(qū)別.在整數(shù)除法中零不能作除數(shù),那么,分?jǐn)?shù)的分母也不能是零.五,家作p93 .1,2,3板書設(shè)計: 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系例2:1247。3=……(米)=1/3(米) 例3:3247。4= 3/4被除數(shù) 247。 除數(shù) = 除數(shù) / 被除數(shù)a247。b=b/a (b≠0)分?jǐn)?shù)是一個數(shù),除法是一種運算分?jǐn)?shù)除法的教案篇八使學(xué)生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示、明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解、理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義、一、鋪墊孕伏、讀題說得數(shù)、＋－247。＋－247。－口述表示的意義、列式計算、（1）把40棵樹苗平均分給5個小組栽，每組栽多少棵？（2）把8米長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？二、探究新知、新課導(dǎo)入、出示例2：把1米長的鋼管平均截成3段，每段長多少米？板書：1247。3教師提問：1247。3的結(jié)果能用準(zhǔn)確的數(shù)表示出來嗎？怎么辦？學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系就明白了、（板書、分?jǐn)?shù)與除法）教學(xué)例（1）從分?jǐn)?shù)的意義上理解1247。3，即把1米長的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數(shù)，可用分?jǐn)?shù)來表示，1米的就是米、（板書米）（2）學(xué)生完整敘述自己想的過程、（3）反饋練習(xí)、①把1米長的鋼管，平均分成8段，每段長多少？②把1塊餅平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)得到多少塊？教學(xué)例出示例3：把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？（1）讀題列式：3247。4（2）動手操作：怎樣把3塊餅平均分給4個同學(xué)呢？（3）學(xué)生交流、甲生：先把每個圓剪成4個塊，然后把12個平均分成4份，再把3個拼在一起，每份是塊、乙生：把3個圓放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3個拼在一起，得到每個分塊、（在3247。4后板書塊）（4）看圖根據(jù)乙生分餅的過程說出表示的意義、①乙生把3塊餅平均分成了4份，這樣的一份是3塊餅的，即②甲生把1塊餅平均分成了4份，表示這樣的3份的數(shù)是、（5）都是，意義有何不同？（結(jié)合算式說出的兩種意義）明確：表示把3平均分成4份，取其中的1份；還表示把單位“1”平均分成4份，取這樣的3份、（6）反饋練習(xí)：說說下面分?jǐn)?shù)的兩種意義歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、（1）教師提問：怎樣用分?jǐn)?shù)來表示整數(shù)除法的商呢？學(xué)生歸納：可以用分?jǐn)?shù)表示整數(shù)除法的商，用除數(shù)做分母，用被除數(shù)作分子、也就是說分?jǐn)?shù)既表示分?jǐn)?shù)的意義，又表示整數(shù)除法的商、（板書：）教師明確：分?jǐn)?shù)是一種數(shù)，除法是一種運算，所以確切地說，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法的被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法的除數(shù)、（2）討論：用字母表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系有什么要求？（3）反饋練習(xí)、三、全課小結(jié)、通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？四、隨堂練習(xí)、填空、分?jǐn)?shù)可以用來表示除法算式的（）、其中分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于（），分母相當(dāng)于（）、用分?jǐn)?shù)表示下列各式的商、4247。511247。1327247。359247。913247。1633247。29列式計算、（1）把5米長的繩子，平均分成12段，每段長多少米？（2）把一個4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊，每一塊是多少平方米？（用分?jǐn)?shù)表示）（3）小明用15分鐘走了1千米路，平均每分走幾分之幾千米？五、布置作業(yè)、用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商、3247。47247。1216247。4925247。249247。9分?jǐn)?shù)除法的教案篇九教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握列方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的解答方法2．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題能力，以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣．教學(xué)重點找準(zhǔn)單位1，找出等量關(guān)系．教學(xué)難點能正確的分析數(shù)量關(guān)系并列方程解答應(yīng)用題．教學(xué)過程（一）確定單位11．鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍． 2．楊樹的棵數(shù)是柳樹的 ．3．白兔只數(shù)的 是黑兔． 4．紅花朵數(shù)的 相當(dāng)于黃花．（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營村的棉田有多少公頃？1．找出題目中的已知條件和未知條件．2．分析題意并列式解答．（一）將復(fù)習(xí)題改成例1例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？1．找出已知條件和問題2．抓住哪句話來分析？3．引導(dǎo)學(xué)生用線段圖來表示題目中的數(shù)量關(guān)系．4．比較復(fù)習(xí)題與例1的相同點與不同點．5．教師提問：（1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰是單位1？（2）如果要求全村耕地面積的 是多少，應(yīng)該怎樣列式？（全村耕地面積 ）．（3）全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的面積）解：設(shè)全村耕地面積是 公頃．答：全村耕地面積是75公頃．6．教師提問：應(yīng)怎樣進(jìn)行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？（1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）（公頃）（根據(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應(yīng)該用除法計算．）（二）練習(xí)果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的 ．果園里一共有果樹多少棵？1．找出已知條件和問題2．畫圖并分析數(shù)量關(guān)系3．列式解答解1：設(shè)一共有果樹 棵．答：一共有果樹640棵．解1： （棵）（三）教學(xué)例2例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的 ．一件上衣多少錢？1．教師提問（1）題中的已知條件和問題有什么？（2）有幾個量相比較，應(yīng)把哪個數(shù)量作為單位1？2．引導(dǎo)學(xué)生說出線段圖應(yīng)怎樣畫？上衣價格的3．分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間相等的關(guān)系？（上衣的單價 ＝褲子的單價）4．讓學(xué)生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導(dǎo)．解：設(shè)一件上衣 元．答：一件上衣 元．5．怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價？（元）6．比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處．相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的關(guān)系式來列式．不同點：算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量關(guān)系式列出方程．三、鞏固練習(xí)（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位1？數(shù)量間相等的關(guān)系式是什么？怎樣列式？（米）（二）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？（三）新風(fēng)小學(xué)去年植樹320棵，相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的 ．今年、去年共植樹多少棵？1．課件演示：2．列式解答這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當(dāng)于一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時飛行多少千米？分?jǐn)?shù)除法的教案篇十復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計算教材第4第47頁的內(nèi)容。,加深對分?jǐn)?shù)除法的意義和計算方法的理解。,提高靈活解題的能力。,幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法。重點難點重點:概念和計算法則的整理。難點:運用所學(xué)概念,靈活解決問題。教具學(xué)具練習(xí)題投影片。一、整理本單元的知識,學(xué)生自己整理本單元的知識點。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則。分?jǐn)?shù)除法可以分成幾種情況,請你分別舉例說說它們的意義和計算方法,小組討論。三、課堂作業(yè)新設(shè)計四、思維訓(xùn)練參考答案分?jǐn)?shù)除法的教案篇十一五年級下冊教科書第65―66頁。，探究和理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能正確地用分?jǐn)?shù)表示兩個整數(shù)相除的商，會用兩種方法敘述分?jǐn)?shù)的意義。，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納等探究的能力。，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。經(jīng)歷探究過程，理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。通過操作，讓學(xué)生理解一個分?jǐn)?shù)可以表示的兩種意義。《分?jǐn)?shù)與除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元《分?jǐn)?shù)》第二課時的教學(xué)內(nèi)容。是在對分?jǐn)?shù)意義有初步認(rèn)知基礎(chǔ)上的深入理解。在這節(jié)數(shù)學(xué)課中，不僅要讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法之間直觀的位置關(guān)系，還要從分?jǐn)?shù)意義中理解分?jǐn)?shù)與除法的