分?jǐn)?shù)除法的教案設(shè)計(jì)(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成同樣大小的4份。引導(dǎo)學(xué)生邊分邊思考：我們把誰看作單位“1”？把它平均分成4份，每份是多少？你想怎樣分？教師巡視，參與指導(dǎo)。，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)不同的分法。方法一：可以一個(gè)一個(gè)地分，先把每塊月餅平均分成4份，每塊可分得4個(gè)。個(gè)11（個(gè)）答：每人分得個(gè)。331，3塊月餅共分得124113，平均分給4個(gè)人，每人可分得3個(gè)，合在一起是塊。所以每人分得3塊。（如圖）。板書：3247。4=。師：33（塊）答：每人分得塊。443塊月餅表示什么意思？可以放手讓學(xué)生說一說，歸結(jié)明白：可以表示把單位“1”平均分成4份，表示這樣3份的數(shù)；還可以表示把3平均分成4份，表示這樣1份的數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的教案設(shè)計(jì)篇八1，借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。2，掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)數(shù)。1課時(shí)。教學(xué)過程。一，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“分一分”的活動(dòng)。1，出示：第27頁的情境圖。從整數(shù)除以整數(shù)到整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，借助除法的意義和圖形語言，體會(huì)“除以一個(gè)數(shù)”與“乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”之間的關(guān)系。2，創(chuàng)設(shè)自主的探索空間，讓學(xué)生通過觀察、比較與思考，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義的機(jī)會(huì)，更主要的是教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。（即分?jǐn)?shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進(jìn)行學(xué)習(xí)）。二，畫一畫。1，讓學(xué)生畫圖個(gè)觀察，分析圖中反映的數(shù)量關(guān)系2，學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義和算法。三，填一填，想一想。讓學(xué)生觀察、比較、從而發(fā)現(xiàn)問題中蘊(yùn)藏的規(guī)律。（進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義）。四，試一試。學(xué)生鞏固對(duì)除法計(jì)算的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先約分再乘，這樣算比較簡(jiǎn)便。五，練一練。1，第28頁第2題，利用分?jǐn)?shù)除法解方程，既應(yīng)用了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，又為今后用方程解決問題進(jìn)行鋪墊。2，第28頁第3題，利用分?jǐn)?shù)除法知識(shí)解決實(shí)際問題，給學(xué)生交流的空間。集體訂正時(shí)讓學(xué)生說說解題的思路。分?jǐn)?shù)除法的教案設(shè)計(jì)篇九能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算。能用分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。用分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。分析題中的數(shù)量關(guān)系，正確地列出算式。多媒體課件、實(shí)物投影。師：老師要先考考大家的口算能力。出示口算卡片，指生答。（挑選一兩道題讓學(xué)生說說計(jì)算方法）。師：好，那大家必須接受考驗(yàn)，闖過三關(guān)，找到三把金鑰匙，有信心嗎？師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)乘除的混合運(yùn)算”，這節(jié)課我們要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。上一節(jié)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的練習(xí)課。我會(huì)說。師：不計(jì)算，只說運(yùn)算過程，你會(huì)說嗎？指生說。計(jì)算。指生到臺(tái)前做。學(xué)生講解。師：能不能告訴大家，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么問題？指生到黑板上做。訂正答案，及時(shí)反饋。出示錯(cuò)題，讓學(xué)生找錯(cuò)誤。并說說計(jì)算應(yīng)注意什么問題。解方程。師：看來，剛才這道題太簡(jiǎn)單了，沒有難住大家。下面老師就要增加一點(diǎn)難度了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課件）。師：你能說一說解方程的步驟嗎？指生說。學(xué)生在練習(xí)本上完成本題，訂正反饋。師：恭喜大家，拿到了第一把金鑰匙。有信心拿到第二把嗎？讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧。解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成，分析題意，訂正答案。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成當(dāng)堂測(cè)試，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧。訂正答案，及時(shí)反饋。師：恭喜大家，拿到了最后一把金鑰匙。師：現(xiàn)在三把鑰匙都找到了，讓我們一起來看看是誰獲得了數(shù)學(xué)書寫之星的稱號(hào)，共同來欣賞他們的作品吧。（課件出示）。師：看了大家的書寫，你想說點(diǎn)什么？師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流。師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？希望同學(xué)們每一節(jié)課都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。分?jǐn)?shù)除法的教案設(shè)計(jì)篇十教學(xué)內(nèi)容：教材第27～28頁的內(nèi)容及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。，并能正確計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題。：分?jǐn)?shù)除法（二）。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑激趣。明確目標(biāo)。二、扶放結(jié)合探究新知。，引導(dǎo)感知一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。：引導(dǎo)完成27頁的畫一畫，理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？。設(shè)計(jì)意圖：理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。總結(jié)歸納計(jì)算法則。三、反饋矯正。出示p28的試一試。~4題。四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)
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