【文章內(nèi)容簡介】 境界終將實現(xiàn)。）四、問題探究 學(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以下問題：為什么說是“隱秘的想望”？為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？聯(lián)系上下文，品味下面詩句中加點的詞語。我常伏在窗口癡想（這個詞在這里是什么意思？）教師啟發(fā)、點撥，學(xué)生歸結(jié)：（1）王家新創(chuàng)作談中說：“詩的開頭兩句，正是我‘小時候’的真實寫照。我想，幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些‘隱秘的想望’，而詩中的這種對‘山那邊’的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時候特有的秘密——在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生?！弊髡咝r候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個愿望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。（2）“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時的主觀感覺?！拔摇迸郎仙巾敚瑵M以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。（3）“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。（4）“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，媽媽給我的信念，——山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的。（5）詩人確信遠方有?！硐胧强梢詫崿F(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。（6）先要想為什么照亮，可以想見這全新的世界是光輝燦爛的，再想照亮前后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮驚喜。（7）“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地。五、學(xué)生質(zhì)疑（1）“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？（2）詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“海”，“是用信念凝成的?！?，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個問題？（3）讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？（4）結(jié)尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？（5）有人說，這首詩在藝術(shù)上波瀾迭出，緊扣人心，結(jié)合閱讀體驗說說你的理解。學(xué)生回答以上問題，教師明確：（1）小時候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長和體驗的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，是重重困難，道道難關(guān)。（2）“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠方召喚著我，鼓舞著我。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會看到一個全新的世界——海。而達到這個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)，“海”終將展現(xiàn)在你的眼前。從這個意義上講，“?！本褪恰靶拍钅傻暮！?。（3）“而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年”（王家新創(chuàng)作談）（4）由“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實現(xiàn)讓人興奮、驚喜。（5）詩人富有堅韌的信念，但語調(diào)并不總是高亢的。他沒有回避生活的真實，在詩歌第一部分，他以一個孩子的語調(diào)寫出，“給我的幻想打了一個零分”，從負面描寫的挫折感，反過來從感官和情緒上增進了“山/?！睂α⒌恼鎸嵭?，使詩歌得以在一種強有力的沖突中，飽滿地完成了最后的“?！迸c“山”的逆轉(zhuǎn)。同時，這種情感的起落，也使全詩獲得了一種恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。學(xué)生表情朗讀全詩。六、體驗反思在你的生活中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。全班激情齊讀或齊背。教師小結(jié)激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“?！?，為了這個“?！?，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。七、布置作業(yè)背誦自己喜歡的詩句，豐富語言；請把自己的經(jīng)歷用文字表達出來，以《我終于見到了大?！窞轭}寫一段話。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感，在讀中熟悉詩歌的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認真品味語言。鼓勵學(xué)生說真話、訴真情。初一語文在山的那邊篇五1．加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。2．初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。3．掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。1．重點：加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。2．難點：初步領(lǐng)悟課文的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益二課時第一課時—、預(yù)習(xí)1．找出課文中的生字詞，查字典，給這些生字詞注音并解釋，掌握這些詞語的運用。（1）癡想（chī）：（2）隱秘：隱蔽，不外露。（3）鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。（4）凝成（nng）：凝結(jié)成。（5）誘惑（yu）：吸引，招引。（6）喧騰（xuān）：喧鬧沸騰。（7）漫濕：水滿濕潤。（8）枯干（kū）：失去水分，沒有水。（9）一瞬間（shn）：一眨眼之間。2．朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。二、導(dǎo)入1．作者簡介。王家新，1957年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書，1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩集有《紀念》（1985年）、《游動懸崖》（1997年）等。2．導(dǎo)語。童年時代，每個人都有過美好而朦朧的“夢”，這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。他真的是在尋找大海嗎？我們可以從詩中找到答案。三、正課1．朗讀指導(dǎo)，初中語文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文。所謂正確，就是要求讀準字音、不添字漏字；所謂流利，就是吐字清晰，停頓合理；所謂有感情，就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，注意抑揚頓挫，講究音量、速度、語氣、語調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會作者的思想感情。2．老師范讀課文（或聽課文錄音）。3．學(xué)生