freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

在山的那邊教案(編輯修改稿)

2024-12-07 03:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有深層含義,探究一下,詩中的“?!迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思?作者“爬山”有何象征意義? ?。ā昂!敝傅氖抢硐氲木辰纾弧叭荷健敝傅氖侵刂乩щy;“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨:奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,但是,只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。)  問題探究:  為什么說是“隱秘的想望”?  為什么說“山那邊的山啊,鐵青著臉”?  “給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?  “一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?  “因?yàn)槲衣牭胶R廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思?  “在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?  體會(huì)感知:  聯(lián)系上下文,品味下面詩句中加點(diǎn)的詞語  我常伏在窗口癡想 ?。ㄟ@個(gè)詞在這里是什么意思?)  山那邊的山啊,鐵青著臉 ?。ㄟ@是寫山的顏色嗎?)  教學(xué)方式:  教師配樂朗讀,學(xué)生帶著問題聽讀,然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究問題,答案不必求統(tǒng)一,讓學(xué)生在聽讀討論后對(duì)詩歌有初步的了解)。在學(xué)生(過渡)對(duì)詩歌有了大概了解,還要品讀詩歌形象而精練的語句,好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛處,認(rèn)真進(jìn)行品讀?! .自由朗讀詩歌第二節(jié),思考作者是怎樣看到全新的世界,實(shí)現(xiàn)人生理想的?  b.找出你認(rèn)為最形象、精練的語句,反復(fù)品讀,體會(huì)詩人的思想感情?! W(xué)生自由朗讀后,可四人小組討論,共同探究以上問題。 ?、诶首x指導(dǎo)  教師講授朗讀知識(shí):重音(重讀、輕讀)、語速、停頓?! 〗處熤笇?dǎo)朗讀,把朗讀和品味結(jié)合起來,通過反復(fù)品讀,更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味,更好地體會(huì)詩人的感情?! W(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀?! 〔贾米鳂I(yè): ?、俦痴b自己喜歡的詩句,豐富語言?! 、谡n后練習(xí):讀一讀,寫一寫  課后記:作者以自己的人生感悟啟示我們,奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,只要戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持奮斗,理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩意象壯闊,意蘊(yùn)豐富。一座山,也可以指無數(shù)座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。但是,怎樣翻無數(shù)座山,卻是不容易的事情。那么,怎樣翻過無數(shù)座山,到達(dá)理想的境界,是教師和學(xué)生本節(jié)課需要共同探究的問題。朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)?! ≡谏降哪沁吔贪?  教學(xué)目標(biāo) ?、儆懈星榈乩首x課文,感悟作品的思想感情?! 、谄肺蹲髌犯挥斜憩F(xiàn)力的語言,提高文學(xué)欣賞能力。 ?、勐?lián)系生活實(shí)際,感悟生活哲理?! 〗虒W(xué)重點(diǎn) ?、儆懈星榈乩首x課文,感悟作品的思想感情?! 、趶?fù)述課文內(nèi)容,體味人生的哲理?! ≌n前準(zhǔn)備組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》、《走一步,再走一步》的課文內(nèi)容:查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題,有感情地朗讀課文。讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆,準(zhǔn)備上課時(shí)在班里交流。  第一課時(shí)  教學(xué)內(nèi)容  《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩,這首詩抒寫了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,必須百折不撓,堅(jiān)持奮斗,要一次次地戰(zhàn)勝失望,不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌,感悟詩中的思想感情,品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。  教學(xué)設(shè)計(jì)  初步感知 ?、賹?dǎo)入  同學(xué)們,當(dāng)你進(jìn)入中學(xué),跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí),你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。《在山的那邊》這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示。《在山的那邊》是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里,他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”——對(duì)大海的熱烈向往,長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天,詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海,但是心目中的那個(gè)“?!币廊贿b不可及。那么,他心目中的“海”是什么呢?讓我們來品讀一下這首詩歌,從詩中找出答案?! 、诔鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題 ?、劢處煓z查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)  (過渡)《在山的那邊》是一首詩,詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中,詩人要用形象而精練的語言來表達(dá)他反復(fù)體會(huì)的情感。我們要理解詩人的情感,就要有感情地朗讀,體悟“?!迸c“山’’的象征意義,領(lǐng)會(huì)它們所蘊(yùn)含的意味。學(xué)生先自由朗讀,再聽老師朗讀,并且邊聽邊思考問題?! 、芷聊煌队八伎碱}  a、詩中的“山”和“?!置嬉馑纪?,還蘊(yùn)含著什么意思?  b、全詩表達(dá)了作者怎樣的’感情?  教師配樂朗讀,學(xué)生帶著問題聽讀,然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究回答,答案不必求統(tǒng)一,讓學(xué)生在聽讀討論后對(duì)詩歌有初步的了解)?! ≡诖嘶A(chǔ)上,可讓全班學(xué)生再次朗讀詩歌,加深印象,也為進(jìn)一步賞析詩歌作準(zhǔn)備?! 【x品味  (過渡)對(duì)詩歌有了大概的了解,還要品讀詩歌形象而精練的語句,好的詩句總有畫龍點(diǎn)睛之處,品讀這些詩句,就能更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味,獲得思想啟迪?! 、僮灾?、合作探究  可用屏幕投影思考題,學(xué)生思考:  ,思考作者是怎樣看到全新的世界,實(shí)現(xiàn)人生理想的?  、精練的語句,反復(fù)品讀,體會(huì)詩人的思想感情?! W(xué)生自由朗讀后,可四人小組討論,共同探究以上問題?! 教師小結(jié)]學(xué)生從不同的角度,抓住不同的語句談感受,體會(huì)到詩人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念。并以自己的人生感悟啟示我們,奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,只要戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持奮斗,理想終將實(shí)現(xiàn)?! 、诶首x指導(dǎo)  可用屏幕投影朗讀知識(shí):重音(重讀、輕讀)、語速、停頓?! 〗處熤笇?dǎo)朗讀,把朗讀和品味結(jié)合起來,通過反復(fù)品讀,更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的意味,更好地體會(huì)詩人的感情。  學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀?! 教師小結(jié)]詩人以自己的人生感悟啟示我們,奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,只要戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持奮斗,理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩意象壯闊,意蘊(yùn)豐富。一座山,也可以指無數(shù)座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。但是,怎樣翻無數(shù)座山,卻是不容易的事情。那么,怎樣翻過無數(shù)座山,到達(dá)理想的境界,是教師和學(xué)生下節(jié)課共同探究的問題。  作業(yè) ?、俦痴b自己喜歡的詩句,豐富語言。 ?、谡n后練習(xí):讀一讀,寫一寫  第二課時(shí)  教學(xué)內(nèi)容  教學(xué)《走一步,再走一步》,有感情地誦讀課文,復(fù)述故事情節(jié),理解課文內(nèi)容,感悟生活哲理。與《在山的那邊》比較閱讀?! 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)  感知內(nèi)容 ?、賹?dǎo)人  同學(xué)們,你在生活中遇到過哪些困難?(讓學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容回答,可七嘴八舌地議論,也可插話。)《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山,戰(zhàn)勝困難,才看到全新的世界。如果聯(lián)系你的學(xué)習(xí)生活,你又是怎樣做的?當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難,你想過這其中包含什么道理嗎?如果把這道理推而廣之,就會(huì)成為人生的寶貴財(cái)富,成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。今天,老師向大家推薦美國作家莫頓亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎樣從一件小事,感悟到一個(gè)人生哲理,給我們以啟示的?! 、谀x文章  (過渡)要整體把握課文內(nèi)容,理解中心意思,還要讓學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。默讀完課文,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容?! 〈笃聊煌队皬?fù)述要點(diǎn):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過程?! 學(xué)法指導(dǎo)]  (時(shí)間、內(nèi)容)  (時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié))  學(xué)生討論、交流、補(bǔ)充、評(píng)論(可小組交流,也可大班交流)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容時(shí),要突出重點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究閱讀的氛圍,重點(diǎn)可放在“脫險(xiǎn)”的過程?! 『献魈骄俊 ?過渡)以上復(fù)述故事情節(jié),同學(xué)們了解了文章的大意,是寫“我”童年一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。既是“脫險(xiǎn)”,又是怎樣脫險(xiǎn)的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一段,思考下面的問題?! 〈笃聊煌队俺鍪締栴}組:  a.“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境?又是怎樣脫險(xiǎn)的?  ?  學(xué)生朗讀課文后,四人小組討論以上問題。  教師小結(jié):從這篇課文中,可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。作者由一件小事,感悟到一個(gè)人生的哲理。這給我們一個(gè)啟示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就會(huì)聰明起來?! ◇w驗(yàn)反思  (過渡)同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《走一步,再走一步》這篇文章后,請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)劯惺堋! 〈笃聊煌队皢栴}:  聯(lián)系生活,說說自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)理想的?  學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆,可小組交流,也可全班交流(只要學(xué)生聯(lián)系自己,無論體會(huì)大小,教師都要鼓勵(lì))?! 教師小結(jié)]居里夫人說過,“生活對(duì)于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了《在山的那邊》、《走一步,再走一步》兩篇課文,給你留下什么思考呢?進(jìn)入初中,這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上,追求美好的理想,就要面對(duì)無數(shù)困難。怎樣面對(duì)無數(shù)困難,將是我們初中學(xué)習(xí)生活中,也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上,把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律,走好每一步,一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你,“走一步,再走一步”,伴你到達(dá)理想的彼岸?! W(xué)生再次朗讀《在山的那邊》和《走一步,再走一步》的最后  拓展延伸  學(xué)習(xí)《走一步,再走一步》,還給你哪些啟示呢?假如你是“我”,將怎么辦?假如你是“我’’的同學(xué),將怎么辦?杰利與其他孩子有什么不同?父親為什么不把“我”抱下懸崖,而是教“我”自己下來?  以上作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間討論交流,整理在練筆本上?! ↑c(diǎn)評(píng)  教案把兩篇課文內(nèi)容綜合在一起閱讀,是根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議“充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”確立的。創(chuàng)造性理解和使用教材,體現(xiàn)了教師大膽、靈活的教學(xué)觀念。教案從初一學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。在朗讀教學(xué)中,給學(xué)生以朗讀方法的指導(dǎo),并把朗讀和品味結(jié)合起來,使學(xué)生既受到高尚情操的啟迪,又得到美的藝術(shù)感染。在閱讀教學(xué)時(shí),教案努力形成一種合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)空間。例如:教案中《在山的那邊》要求“探究詩中的‘?!c‘山’蘊(yùn)含著什么意思,學(xué)生有了探究的體驗(yàn),知道這個(gè)問題并不難。可以聯(lián)系生活實(shí)際,多角度理解回答。這不僅僅是一種學(xué)習(xí)的過程和方法,更重要的是使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的能力?! ≡谏降哪沁吔贪?  知識(shí)目標(biāo):  ⑴理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。 ?、瞥醪搅私庠姼璩WR(shí)。反復(fù)朗讀,理解詩歌蘊(yùn)含的哲理?! ∧芰δ繕?biāo):  ⑴領(lǐng)會(huì)詩中“山”與“?!钡乃囆g(shù)形象蘊(yùn)含的意味,培養(yǎng)欣賞詩歌的能力?! 、破肺对姼枵Z言,感悟詩中的思想感情。 ?、抢斫庠姼璧幕A(chǔ)上展開豐富的想像?! 〉掠繕?biāo):  感悟詩歌表達(dá)的信念和哲理,學(xué)習(xí)詩人對(duì)人生的思考所得到的啟迪。  理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的意味和感情?! ◇w會(huì)詩中蘊(yùn)含的深刻哲理。  鑒賞詩歌寄寓哲理的形象美。  體會(huì)詩歌語言凝練,意味雋永的特色。  誦讀法:  詩人取象于群山和大海,表達(dá)一種信念、一個(gè)哲理,意象壯闊,詩意跌宕。通過反復(fù)誦讀,理解詩歌的思想感情和凝練形象的語言?! ÷?lián)想想像法:  用于對(duì)詩中意象含義的把握。詩中“山”與“海”對(duì)應(yīng),形成強(qiáng)有力的沖突,波瀾迭起,顯現(xiàn)出情感的起落。關(guān)于“山”與“?!?,特別是“無數(shù)座山”的象征意義的理解,要調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),激活思維,以求深層探究?! ∮懻擖c(diǎn)撥法:  用于對(duì)詩歌意蘊(yùn)的分析?! 《嗝襟wCAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀?! ?課時(shí)?! 恼b讀與把握總體形象入手,感悟詩歌的思想感情。品味詩歌語言,探究關(guān)鍵詞語蘊(yùn)含的意義。  〖教學(xué)步驟〗  一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)  同學(xué)們,當(dāng)一個(gè)山區(qū)孩子面對(duì)無言的群山時(shí),最美麗的夢(mèng)便是對(duì)山那邊的世界的憧憬,讓大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命,便成了生活中不倦的追求。今天我們走進(jìn)王家新的詩歌《在山的那邊》,傾聽有關(guān)山和海的訴說?! 《?、資料助讀  投影詩歌文體常識(shí)簡(jiǎn)介:  詩歌,文學(xué)的一類,與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活,飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情,富于想像,語言凝練而形象,具有節(jié)奏韻律,一般分行排列??梢愿柙?、朗誦。  三、誦讀感知  學(xué)生默讀全詩,勾畫出詩歌的生字詞并疏解:  投影:  給下列加粗字注音,然后解釋詞義:  凝成()__________________  誘惑()__________________  一瞬間()_________________  隱秘()__________________  喧騰()__________________  癡想()__________________  教師明確,學(xué)生識(shí)記:  ⑴凝成(n237。ng):由氣體變成液體或由液體變成固體?! 、普T惑(hu242。):文中作吸引、招引?! 、且凰查g(sh249。n):一眨眼之間。 ?、入[秘(m236。):隱蔽,不外露?! 、尚v(xuān):形容聲音雜亂,像開了鍋似的?! 、拾V想(chī):發(fā)呆地想?! 〗處煼蹲x,學(xué)生體會(huì)誦讀中的語氣、停頓和情感表達(dá)?! W(xué)生練習(xí)朗讀,要求語音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣?! ÷犠x課文
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)教案相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1