【文章內(nèi)容簡介】 么意思?“照亮”寫出了這“全新的世界”的光輝燦爛，同時表達了夢想成真后的驚喜心情。作者在尋夢的過程中，得到了怎樣的人生啟迪呢?(1)要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。(2)奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終會實現(xiàn)。三、再讀課文齊讀。指名讀，教師點評。四、教師總結(jié)這首詩運用了象征手法，大海象征著理想的境界，群山象征著實現(xiàn)理想途中的重重困難，用爬山象征艱苦奮斗。全詩意象壯闊，意蘊豐富，詩人自己的人生感悟就融匯在這些形象的描繪與刻畫之中，給人以啟迪。五、布置作業(yè)詩中“大海”象征理想，“群山”象征重重困難。其實，生活中還有許多事物被人們賦予了象征意義，你能舉出這樣的事物，并說出它的象征意義嗎?寫一首具有象征意義的小詩?！对谏降哪沁叀贩此肌对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚麓髮W時代的一首詩，《走一步再走一步》之后，學生理解起來并無多大障礙。但新課改要求語文課要上出語文味，即在聽、說、讀、寫上做文章，彰顯語文課的語文色彩。因此，在這課的教學設(shè)計中我主要設(shè)計的原則是：以“讀”為中心，讓學生在讀中明理，讀中悟情，在學習過程中獲得快樂，甚至能收獲受益終生的人生體驗。課堂程序設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：一、范讀課文，創(chuàng)設(shè)情境。二、初讀詩歌，點擊字詞，提示易錯字，讀準詞句。三、再讀詩歌，讀懂內(nèi)容(自主弄清兩小節(jié)的內(nèi)容)。四、三讀詩歌，讀出情感(合作品析字詞，確定如何通過朗讀表現(xiàn))。五、拓展閱讀，提煉升華(欣賞一首有關(guān)生命的哲理小詩，學生說出自己的感受后，導入“我知道我的未來不是夢，我要——”領(lǐng)唱、齊唱，把課堂推向高潮，最后用一句祝語“愿同學們珍惜生命里的每一分鐘，譜寫自己的青春華章”為這節(jié)課畫上一個圓滿的句號。也許是期望太高，也許是性格中的自卑使然吧，課備好后，我總擔心自己朗讀感情表達不好，唱不出來(拓展里面有兩句《我的未來不是夢》的歌詞，讀出來顯然感染力不足)，所以總想著要規(guī)避這些問題。本來開始是準備不用多媒體的，但到后來我還是把本來安排的自己范讀改成了視頻范讀欣賞，把提煉升華中的自己唱“我知道我的未來不是夢，我要——”改成了音頻播放，讓我無法釋懷的是我苦心修改的這些，教學實施過程中都成了敗筆。在山的那邊教案篇七教學目標：知識與能力：朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義；聯(lián)系自己的生活體驗，感悟人生的哲理過程與方法：運用自主、合作、探究的方法學習詩歌反復朗讀感悟，體會詩歌中表達的情感情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會詩歌中闡述的人生哲理，體會作者為實現(xiàn)理想不畏艱險、努力奮斗的精神學會設(shè)計自己的人生，并樹立為人生目標不畏艱險、努力奮斗的精神教學重點：理解“山”和“?！钡纳羁毯x嘗試合作性、探究性的學習方式，品味詩中重點字詞及語句的深層含義，體會文中所闡述的人生哲理，并能聯(lián)系生活實際加深理解教學難點：對“山”與“海”的理解教學課時：2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課同學們，你們已經(jīng)從小學進入了中學，這個時候就是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點在這個起點上，相信每個人對自己以后的人生都會有過朦朧的“夢”，這個夢就是我們的理想，你們的夢是什么呢？能給大家說說嗎？（請5位同學起來發(fā)表自己的看法）大家的理想都很不錯，我們又該怎樣為著理想而努力奮斗呢？（學生各抒己見）不錯，理想的實現(xiàn)需要我們堅持不懈的努力，要有毅力和恒心今天我們學習的《在山的那邊》，就是一篇關(guān)于理想實現(xiàn)的詩歌看看我們從中能得到什么啟發(fā)寫作背景王家新，出生在湖北省的武當山下，在他童年的五六年里，一直沒有走出那山的世界一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及無數(shù)座環(huán)抱著的群山，便構(gòu)成了他幼小的心靈世界而作為一個充滿著強烈好奇心的少年，決不會滿足于這片小小的天地于是他產(chǎn)生了一種想法，在山的那邊是什么，并為著這一個理想進行艱苦地探尋，甚至影響了作者的一生后來，他把在探尋和奮斗過程中的所有感受和體驗寫成了一首詩，于是就有了這篇課文《在山的那邊》二、初讀，整體感知教師范讀，學生正音學生自由朗讀，注意以下字詞的音形義癡想（chī）隱秘（m236。）苦澀（s232。）凝成（n237。ng）誘惑（y242。u）喧騰（xuān）耽于（dān）一瞬間（sh249。n）喧騰（xuān）枯干(kū)癡想：不能實現(xiàn)的癡心想法一瞬間(shn)：一眨眼之間誘惑：①使用手段，使人認識模糊而做壞事②吸引、招引文中的意思是指山在吸引著我喧騰：喧鬧沸騰文中指大海的洶涌澎湃隱秘：隱蔽，不外露鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色枯干(kū)：失去水分，沒有水指名朗讀，全班齊讀三、研讀與賞析默讀詩歌，思考問題：詩歌兩部分各寫什么內(nèi)容？從時間上說，第一詩節(jié)寫我童年的時候；第二詩節(jié)寫我長大以后從內(nèi)容上說，第一詩節(jié)寫我想望和困惑；第二詩節(jié)寫我長大以后的拼搏和奮斗第一節(jié)：我的童年；我的想望和困惑第二節(jié)：我長大后；拼搏和奮斗詩歌中的山還僅僅是山，海還僅僅是海嗎？探究一下，“山”與“?！碧N含著什么意思？從象征意義上說，第一詩節(jié)寫的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實中“山”和“海”，第二詩節(jié)中的“山”象征了困難，“?！毕笳骼硐氲木辰缭姼璞磉_了怎樣的思想感情？要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，只有不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想四、小結(jié)這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達到目的就灰心喪氣在山的那邊教案篇八《在山的那邊》教案設(shè)計學習目標：要求學生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復誦讀，達到熟讀成誦；體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨；深入詩歌意境，涵詠體會“山”和“?！钡牟煌x，體會詩歌蘊含的人生哲理。能力目標：引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。教育目標：培養(yǎng)學生學習詩歌的正確方法，激發(fā)學生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。學習方法：朗讀、背誦；自主、合作、探究教學用具：投影儀、錄音機學習設(shè)置：課文感知：《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味歌富有表現(xiàn)力的語言。課前準備：組織學生認真預習《在山的那邊》詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題，有感情地朗讀課文。讓學生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆，準備上課時在班里交流。 課前二分鐘：講述成語故事《明修棧道 暗渡陳倉》課文導入：學生朗讀文章《會飛的蒲公英》，導入新課：同學們，在剛剛讀過的文章中，母親從小就為我埋下了一顆小小的種子，那是一顆怎樣的種子？（蒲公英的種子——希望的種子）在今天我們即將學習的詩歌當中，“我”的母親也為埋下了一顆希望的種子，下面，就讓我們一同來學習這首詩歌《在山的那邊》，讓我們來看一下，這顆種子是怎樣生根，發(fā)芽，結(jié)果的。（導入二：同學們，當你進入中學，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標?！对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示。《在山的那邊》是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“?！币廊贿b不可及。那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案）②出示學習目標并板書課題 ③教師檢查預習(學生交流、鞏固) 朗讀課文：《在山的那邊》是一首詩歌，詩歌是一種特殊的藝術(shù)。在詩中，詩人要用形象而精練的語言來表達他反復體會的情感。我們要理解詩人的情感，就要有感情地朗讀，體悟“?！迸c“山’’的象征意義，領(lǐng)會它們所蘊含的意味。學生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進行讀詩的指導。整體感知：朗讀全文，感悟詩中的思想感情。詩歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？（“?！敝傅氖抢硐氲木辰?；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅持奮斗，理想境界終將會實現(xiàn)。）問題探究： 為什么說是“隱秘的想望”？ 為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？ “給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？ “一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？ “因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？ “在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？體會感知：聯(lián)系上下文，品味下面詩句中加點的詞語 我常伏在窗口癡想（這個詞在這里是什么意思？） 山那邊的山啊，鐵青著臉（這是寫山的顏色嗎？）教學方式：教師配樂朗讀，學生帶著問題聽讀，然后討論回答、相互評論、補充(可由教師鼓勵學生探究問題，答案不必求統(tǒng)一，讓學生在聽讀討論后對詩歌有初步的了解)。在學生(過渡)對詩歌有了大概了解，還要品讀詩歌形象而精練的語句，好的詩句總有畫龍點睛處，認真進行品讀。，思考作者是怎樣看到全新的世界，實現(xiàn)人生理想的? 、精練的語句，反復品讀，體會詩人的思想感情。 學生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題。 ②朗讀指導 教師講授朗讀知識：重音(重讀、輕讀)、語速、停頓。 教師指導朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，通過反復品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊含的意味，更好地體會詩人的感情。 學生可在教師指導朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。布置作業(yè)： ①背誦自己喜歡的詩句，豐富語言。 ②課后練習：讀一讀，寫一寫 課后記：朗讀技巧的指導是本課教學的重點，以讀代講是本課最大的成功之處。 在山的那邊教案篇九1.《在山的那邊》【教學目標 】知識與能力“癡想、隱秘、鐵青……”等詞語，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣，感悟作品的思想感情過程與方法，領(lǐng)悟“?！迸c“山”的含義，提高文學欣賞能力。，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。通過對“夢”的討論，逐步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。情感與價值聯(lián)系生活實際，感悟生活哲理。培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。【重點難點】，在朗讀訓練中品味揣摩語言，感悟作品的思想感情。，體味人生的哲理?！窘虒W設(shè)想】：怎樣面對人生的困難與不幸。對剛?cè)胫袑W的初一學生來說，這首詩很有吸引力，尤其是在詩的第一節(jié)，詩人以孩子的口吻敘述，容易調(diào)動學生的生活經(jīng)驗。課前準備組織學生認真預習《在山的那邊》的課文內(nèi)容。：1課時【教學設(shè)計】一、新課導入，當你進入中學，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標?！对谏降哪沁叀愤@一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示。《在山的那邊》是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“海”依然遙不可及。那么他心目中的“?！笔鞘裁茨?讓我們來品讀這首詩歌，從詩中找出答案。，1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。1978年入武漢大學中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學院中文系從事教學工作。出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。，寫一寫。癡（chī）想 隱（yǐn）秘 鐵(tiě)青 凝(n237。ng)成誘惑（hu242。） 喧(xuān)騰 一瞬(shun)間二、整體把握。要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。①教師范讀。 ②各自練習朗讀。 ③領(lǐng)讀。 ④齊讀?！铩锢纾骸跋胪边@個詞就要讀出，希望,企求的感情，同時由于“隱秘”的限制，因此讀的時候要盡可能的讀得輕一點?！翱拗貋怼眲t要讀出“我”的傷心?！敖o我的幻想打了一個零分”既要讀出“我”的失望，同時還得讀出“我”的疑惑的感情?！铩镎故菊n件，教師有感情的范讀課文畫面先展示的是一幅遠山的畫面，層層疊疊的群山，朦朦朧朧的，同時配以《二泉映》的樂曲，并閃出課題《在山的那邊》。畫面教師邊有感情的范讀課文，邊閃出字幕：“小時候……給我的幻想打了一個零分”，畫面換成電影《老井》中反映大山深處貧困的畫面。畫面教師朗讀到“在山的那邊，是海！”樂曲換成貝多芬的《命運交響曲》，畫面切換成《人生》中高加林走出大山的鏡頭。畫面教師朗讀到“——那雪白的海潮啊，夜夜奔來”畫面切換成大海。畫面教師朗讀到“在山的那邊，是海嗎？”畫面再次切換成深圳美麗的街景，繁華的生活，音樂換成節(jié)奏感強的動感音樂。，感悟詩中的思想感情①“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同?山那邊是海，這“山”不是一座山，而是無數(shù)座山。爬上一座山是非常吃力的，爬無數(shù)座山，那就更要歷盡艱險。這就是說，理想的實現(xiàn)是要歷盡千辛萬苦的。詩人告誡人們，不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達到目的就灰心喪氣。②標題為“在山的那邊”，那么，山的那邊究竟是什么呢？ “山的那邊是海”，這個“?！笔窃鯓拥摹昂！蹦兀?詩人說，“是用信念凝成的?！保笆且粋€全新的世界”。這就是說，“?！敝傅氖抢硐氲木辰纭５谝还?jié)詩，寫了我童年時候的想望和困惑。這里的“山”和“?！本褪乾F(xiàn)實中“山”和“?！?。第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗。詩中的“山”是重重艱難險阻，“?！敝傅氖抢硐刖辰纭铩锶姳磉_了這樣的思想感情：