語(yǔ)文課文在山的那邊知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-04-15 04:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”？ “因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思？ “在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？ 體會(huì)感知： 聯(lián)系上下文，品味下面詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 我常伏在窗口癡想 ?。ㄟ@個(gè)詞在這里是什么意思？） 山那邊的山啊，鐵青著臉 ?。ㄟ@是寫(xiě)山的顏色嗎？） 七、教學(xué)方式： 教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀，然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究問(wèn)題，答案不必求統(tǒng)一，讓學(xué)生在聽(tīng)讀討論后對(duì)詩(shī)歌有初步的了解)。在學(xué)生詩(shī) 歌有了大概了解之后，還要品讀詩(shī)歌形象而精練的語(yǔ)句，認(rèn)真進(jìn)行品讀。 a．自由朗讀詩(shī)歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的? b．找出你認(rèn)為最形象、精練的語(yǔ)句，反復(fù)品讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！ W(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問(wèn)題?！ ±首x指導(dǎo) 教師講授朗讀知識(shí)：重音(重讀、輕讀)、語(yǔ)速、停頓?！ 〗處熤笇?dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來(lái)，通過(guò)反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意味，更好地體會(huì)詩(shī)人的感情。學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀?！ “?、布置作業(yè)：①背誦自己喜歡的詩(shī)句，豐富語(yǔ)言?！ 、谡n后練習(xí)：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 課后記：朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，以讀代講是本課最大的成功之處?！ 【拧鍟?shū)設(shè)計(jì) 在山的那邊 王家新 小時(shí)候――――爬山、看海――――失望（不懂?huà)寢尩脑?huà)） 長(zhǎng)大后――――生活、信念――――自信（悟出媽媽話(huà)之含義） 現(xiàn)在――――生活、哲理――――勇敢面對(duì)困難，追求新的生活。 《在山的那邊》說(shuō)課稿 一、教材分析 《在山的那邊》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇文章。本單元的課文都是以人生為主題，都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章，是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。閱讀這些文章，可以融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命?！ 对谏降哪沁叀肥钱?dāng)代詩(shī)人王家新的一首現(xiàn)代詩(shī)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詩(shī)歌教學(xué)提出明確要求：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情感?！睂?duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)過(guò)多的講解詩(shī)歌的理論知識(shí)，而應(yīng)該把
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