人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案人教小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案(優(yōu)秀16篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如“我當(dāng)家”專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇八教學(xué)目標(biāo)：“”“”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用?！按笥?、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。、分析及處理問題的能力。教學(xué)重、難點：學(xué)生認(rèn)識“”“”和“=”這三種符號及其含義，知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀。9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉。15數(shù)字卡片。學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知(一)認(rèn)讀15各數(shù)。(二)排序。教師在黑板上擺上4。讓學(xué)生按從小到大的順序排列。二、探究新知(一)觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師講故事：有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃。同學(xué)們，你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎?(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)學(xué)生回答后，教師再出示主題圖。師：“同學(xué)們，你們猜對了嗎?”“你們再仔細(xì)看一下，猴子采了哪些水果?分別是多少?用哪一個數(shù)字表示?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在黑板上貼出水果圖，并標(biāo)上數(shù)字。(二)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“”“”和“=”。“=”(猴和桃比)。(1)師：“如果每只猴子吃1個梨，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。(3)師：“同學(xué)們看看，等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?”教學(xué)“”(猴和香蕉比)。(1)師：“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠?”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)學(xué)生觀察得出，猴比香蕉多，也就是32(板書32)。(3)請學(xué)生觀察“”，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：開口大，朝大數(shù)。(4)師：“你還能舉出哪些例子嗎?”“”(猴和梨比)方法同2?！凹忸^小，對小數(shù)。”，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于。開口大，朝大數(shù)。尖頭小，對小數(shù)?？纯催€有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?三、運用知識(一)教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請學(xué)生聽清題意。：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?學(xué)生獨立填寫，教師巡視，再拿幾個學(xué)生的上投影儀上長方體講評。(二)游戲：比一比：“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?”：同桌間拿出學(xué)具，擺一擺，比一比，誰多誰少，幾大于幾?人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇九教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對的概念。能力目標(biāo)： 讓學(xué)生運用學(xué)到的本領(lǐng)帶小動物們安家，并相互說一說它們住在哪里，全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)： 經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)課程的人文價值。教學(xué)重點：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。教學(xué)難點：知道上與下、左與右是相對的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：同學(xué)們，上海的變化真大啊!很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺?二、共同探討，獲取新知。師：這棟房子里住了哪些人? 對!他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽!歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎?” 樂樂怎么回答呢?我們聽仔細(xì)了：“太簡單了!小巧住在上面一層左面的房間里?！彼运f小巧住在??(上面一層左面的房間里)我們要像樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在??”。 老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。師：會嗎?樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢?” 這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。師：現(xiàn)在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。三、針對練習(xí)，鞏固新知。：樂樂說小朋友們真棒!這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中? (講評第一題) 師：會嗎?請做書上第2大題。2. 師：剛才是告訴我們房間，讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎?請做第3大題。3. 師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕?這些問題是第4大題，請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。師：我們來開小火車。4. 師：最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預(yù)備開始!(1)誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面? (小淘氣)(2)誰住在小胖的右面，小亞的上面? (亮亮)(3)誰住在小丁丁的下面，康康的上面? (外婆)(4)誰住在亮亮的左面，小巧的下面? (小胖)(5)誰住在小胖右面的、下面的房間里? (康康)(6)誰住在康康上面的、左面的房間里? (小胖)(7)誰住在外婆下面的、右面的房間里? (小亞)(8)誰住在亮亮左面的、上面的房間里? (小淘氣)(9)誰住在外婆下面的、旁邊的房間里? (小玲和小亞)(10)誰住在外婆上面的、旁邊的房間里? (小巧和小丁丁)四、公開練習(xí)，聯(lián)系實際。人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇十教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：會辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點：體會“面”在“體”上。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。
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