中班美術(shù)教案反思中班美術(shù)教案我的小手(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得初步的自我保護(hù)。(2)保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四。、剪、玩等制作方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的39。相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。,貼一貼，動(dòng)手做個(gè)德國的白雪公主和王子的手指偶吧!二、做做玩偶，體驗(yàn)快樂，并向幼兒介紹。(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。(3)將無紡布對折,并做成上衣。(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。,并有合作意識。三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。四、講講玩偶，小結(jié)激勵(lì)。,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。，并將手指偶放在美工區(qū)展示。偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機(jī)會了，為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認(rèn)識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術(shù)。拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動(dòng)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“表演激趣——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作表演評價(jià)”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在開展《我的手指偶》的活動(dòng)中，動(dòng)手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動(dòng)手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動(dòng)來體驗(yàn)德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶，接著讓幼兒動(dòng)手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認(rèn)識陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美。”確實(shí)，作為教師，我們要為學(xué)生營造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五l、通過觀察、模仿、操作，嘗試在吹塑紙上表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。體驗(yàn)在各種色彩的底板紙上進(jìn)行拓印，感受黑色與色紙的強(qiáng)烈對比。能耐心地拓印，直到底板紙透黑。幼兒已學(xué)過一段舞蹈。舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動(dòng)作畫面。各部分可自由活動(dòng)的操作小人。吹塑紙，5b鉛筆，有色紙作品和白宣紙的作品各一幅，各種顏色的蠟光紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。l、幼兒隨樂舞蹈，體驗(yàn)動(dòng)作的美感，回憶以前學(xué)過的舞蹈動(dòng)作。(1)教師：我們剛才跳了段舞蹈，你們心情怎樣?你喜歡舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作?(2)集體討淪：你還看到過怎樣的舞蹈動(dòng)作?學(xué)學(xué)看。出示舞蹈視頻及畫面，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察人物的肢體形態(tài)及表情。(l)教師：我們來欣賞一段藝術(shù)家的舞蹈，仔細(xì)觀察她的動(dòng)作，記下你喜歡的造型。(2)交流討論：你喜歡怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的?表情怎么樣?模仿一下。出示舞蹈動(dòng)作圖片和各部分可自由活動(dòng)的小人，進(jìn)一步觀察人物的肢體動(dòng)態(tài)。教師：模仿圖片里的動(dòng)作，用活動(dòng)小人擺一擺。幼兒創(chuàng)作，教師重
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