最新長大的我中班美術教案及反思中班美術教案反思(模板12篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:29 本頁面
【文章內容簡介】 2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。，并強調創(chuàng)作時的注意點和要求，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。長大的我中班美術教案及反思篇七選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。長大的我中班美術教案及反思篇八引導幼兒學習用簡單夸張、變形的動植物或點、線作紋樣加以裝飾。培養(yǎng)幼兒運用鮮明的、柔和的色彩進行裝飾的能力。培養(yǎng)幼兒對裝飾美和色彩美的感受力。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。范畫。蠟筆、畫紙人手一份。一、出示圖片裙子，引導幼兒觀察裙子的圖案和色彩。幼兒討論后，教師小結：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，仔細看，它是上下左右有規(guī)則的對稱的。有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案。圖案上有動物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡單的幾筆線條畫成的。還有的用點，線等幾何圖形進行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。二、交代作業(yè)教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽制作和用色。四、將幼兒作品布置成“裙子展示會”，引導幼兒欣賞同伴的作品。由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。長大的我中班美術教案及反思篇九會將雪人按大小排列，并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。能理解操作要求，細心地操作活動材料。四只大小不同的熊和食物。幼兒畫冊p39。會將雪人與小桶分類排列，并一一對應擺放。一、集體操作。出示大小不同的四只熊。師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？幫四只熊排排隊。師：誰愿意幫它們排排隊？給熊一家送食物。（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。二、堆雪人。師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規(guī)則的理解。三、組織集體交流。表揚肯定操作正確的幼兒。師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？在數(shù)學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大
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