【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剪紙作品，引起幼兒興趣。師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?幼：花朵。師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的？幼：想。師：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？幼：剪刀、彩紙、蠟光紙?zhí)剿?、嘗試剪紙的方法。師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。（2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的`圖形，再剪出來(lái)。觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇八美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái)，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在?；顒?dòng)實(shí)施過程中，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)開展得較為成功。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇九，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。（1）引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征，正確說出中國(guó)國(guó)旗的名稱——五星紅旗。說一說外形特征、形狀、顏色等。國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。（2）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線剪、折紙剪等。本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十理解動(dòng)畫片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話講述動(dòng)畫片主要內(nèi)容。嘗試根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)續(xù)編故事讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。紅藍(lán)帽子圖譜剪接好的動(dòng)畫片游戲：變魔術(shù)師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會(huì)變魔術(shù)呢！紅帽子能把東西變大，藍(lán)帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當(dāng)我戴上了藍(lán)帽子，我變得很小很小。師：你們想不想變變魔術(shù)啊？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍(lán)帽子呢？“變變變”（變小）（教師出示帽子，幼兒用身體動(dòng)作表示變大變小）（幼兒帶著問題觀看第一段）問：1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍(lán)帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會(huì)是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個(gè)表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)貼表情圖）師：誰(shuí)能把剛才這段動(dòng)畫片的內(nèi)容用自己的話講一講。第二段動(dòng)畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？你們猜狐貍會(huì)選擇哪頂帽子，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰(shuí)來(lái)送個(gè)表情圖給狐貍。師：你會(huì)用自己的話把這段動(dòng)畫片的內(nèi)容講一講嗎？（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明，它會(huì)動(dòng)腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個(gè)飽。完整觀看動(dòng)畫片師：我們一起來(lái)完整的看一遍這個(gè)動(dòng)畫片。誰(shuí)能用自己的話講一講動(dòng)畫片里的故事？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜講述動(dòng)畫片內(nèi)容）師：你喜歡動(dòng)畫片里誰(shuí)？為什么喜歡它？你想對(duì)小兔說些什么？中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非常活躍。但是在教學(xué)過程中教師的銜接不是特別好。有待加強(qiáng)。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十一引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)