七年級數(shù)學教案下冊人教版七年級數(shù)學教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正確理解有理數(shù)、相反數(shù)、絕對值等概念；會用正、？負數(shù)表示具有相反意義的量，會求一個數(shù)的相反數(shù)和絕對值．2．難點：準確理解負數(shù)、絕對值等概念．3．關(guān)鍵：正確理解負數(shù)的意義和絕對值的意義．課時劃分1．1 正數(shù)和負數(shù) 2課時1．2 有理數(shù) 5課時1．3 有理數(shù)的加減法4課時1．4 有理數(shù)的乘除法5課時1．5 有理數(shù)的乘方 4課時第一章有理數(shù)（復習） 2課時1．1正數(shù)和負數(shù)第一課時三維目標一．知識與技能能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，能用正數(shù)或負數(shù)表示生活中具有相反意義的量．二．過程與方法借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，體會負數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應用的廣泛性．三．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生積極思考，合作交流的意識和能力．教學重、難點與關(guān)鍵1．重點：正確理解負數(shù)的意義，掌握判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)的方法．2．難點：正確理解負數(shù)的概念．3．關(guān)鍵：創(chuàng)設情境，充分利用學生身邊熟悉的事物，？加深對負數(shù)意義的理解． 教具準備投影儀．教學過程四、課堂引入我們知道，數(shù)是人們在實際生活和生活需要中產(chǎn)生，并不斷擴充的．人們由記數(shù)、排序、產(chǎn)生數(shù)1，2，3，？；為了表示“沒有物體”、“空位”引進了數(shù)“0”，？測量和分配有時不能得到整數(shù)的結(jié)果，為此產(chǎn)生了分數(shù)和小數(shù)．在生活、生產(chǎn)、科研中經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的運算的問題，例如課本第2?頁至第3頁中提到的四個問題，這里出現(xiàn)的新數(shù)：3，2，%在前面的實際問題中它們分別表示：零下3攝氏度，凈輸2球，%．五、講授新課（1）、像3，2，%這樣的數(shù)（即在以前學過的0以外的數(shù)前面加上負號“－”的數(shù)）叫做負數(shù)．而3，2，+%在問題中分別表示零上3攝氏度，凈勝2球，%，？它們與負數(shù)具有相反的意義，我們把這樣的數(shù)（即以前學過的0?以外的數(shù)）叫做正數(shù)，有時在正數(shù)前11面也加上“＋”（正）號，例如，+3，+2，+，+，？就是3，2，，？一個數(shù)前面33的“＋”、“－”號叫做它的符號，這種符號叫做性質(zhì)符號．（2）、中國古代用算籌（表示數(shù)的工具）進行計算，紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負數(shù)．（3）、數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，但0是正數(shù)與負數(shù)的分界數(shù)．（4） 、0可以表示沒有，還可以表示一個確定的量，如今天氣溫是0℃，是指一個確定的溫度；海拔0表示海平面的平均高度．用正負數(shù)表示具有相反意義的量（5）、 把0以外的數(shù)分為正數(shù)和負數(shù)，起源于表示兩種相反意義的量．？正數(shù)和負數(shù)在許多方面被廣泛地應用．在地形圖上表示某地高度時，需要以海平面為基準，通常用正數(shù)表示高于海平面的某地的海拔高度，負數(shù)表示低于海平面的某地的海拔高度．例如：珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844m，吐魯番盆地的海拔高度為155m．記錄賬目時，通常用正數(shù)表示收入款額，負數(shù)表示支出款額．（6）、 請學生解釋課本中圖1．12，圖1．13中的
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