人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下列各數(shù)的點(diǎn)： 例2指出數(shù)軸上A，B，C，D，E各點(diǎn)分別表示什么數(shù). 課堂練習(xí) 示出來. ，B，C，D，O，M各點(diǎn)表示什么數(shù)? 最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點(diǎn)右邊的點(diǎn)表示，負(fù)有理數(shù)可用原點(diǎn)左邊的點(diǎn)表示，零用原點(diǎn)表示. 四、小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：數(shù)軸是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線上的點(diǎn)建立了對(duì)應(yīng)關(guān)系，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們研究問題提供了新的方法. 本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握數(shù)軸的三要素，正確地畫出數(shù)軸，在此還要提醒同學(xué)們，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示，但是反過來不成立，即數(shù)軸上的點(diǎn)并不是都表示有理數(shù)，至于數(shù)軸上的哪些點(diǎn)不能表示有理數(shù)，這個(gè)問題以后再研究. 五、作業(yè) ： (1)分別指出表示2，3，4，0，1各數(shù)的點(diǎn). (2)A，H，D，E，O各點(diǎn)分別表示什么數(shù)? ，A，B，C，D各點(diǎn)分別表示什么數(shù)? ，然后在數(shù)軸上畫出表示大括號(hào)內(nèi)的一組數(shù)的點(diǎn)： (1){5，2，1，3，0｝。(2){4，，｝?！ ≌n堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明 從學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)研究新問題，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線怎樣做些改進(jìn)就可以用來表示有理數(shù)?伴以溫度計(jì)為模型，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認(rèn)真分析它的作用，、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念，當(dāng)然對(duì)初學(xué)者不宜講的過多，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)一億萬分之一的點(diǎn)，你能畫出來嗎?它是不是存在等. 2021人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案4 絕對(duì)值 教學(xué)目標(biāo)1，掌握絕對(duì)值的概念，有理數(shù)大小比較法則. 2，學(xué)會(huì)絕對(duì)值的計(jì)算，會(huì)比較兩個(gè)或多個(gè)有理數(shù)的大小. 、法則來自于實(shí)際生活，滲透數(shù)形結(jié)合和分類思想. 教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)負(fù)數(shù)大小的比較 知識(shí)重點(diǎn)絕對(duì)值的概念 教學(xué)過程(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)理念 設(shè)置情境 引入課題星期天黃老師從學(xué)校出發(fā)，開車去游玩，她先向東行20千米，到朱家尖，下午她又向西行30千米，回到家中(學(xué)校、朱家尖、家在同一直線上)，如果規(guī)定向東為正，①用有理數(shù)表示黃老師兩次所行的路程。②，計(jì)算這天汽車共耗油多少升? 學(xué)生思考后，教師作如下說明： 實(shí)際生活中有些問題只關(guān)注量的具體值，而與相反 意義無關(guān)，即正負(fù)性無關(guān)，如汽車的耗油量我們只關(guān)心汽車行駛的距離和汽油的價(jià)格，而與行駛的方向無關(guān)?！ ∮^察并思考：畫一條數(shù)軸，原點(diǎn)表示學(xué)校，在數(shù)軸上畫出表示朱家尖和黃老師家的點(diǎn)，觀察圖形，說出朱家尖黃老師家與學(xué)校的距離. 學(xué)生回答后，教師說明如下： 數(shù)軸上表示數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離只與這個(gè)點(diǎn)離開原點(diǎn)的長度有關(guān)，而與它所表示的數(shù)的正負(fù)性無關(guān)。 一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值，記做|a| 例如，上面的問題中|20|=20，|10|=10顯然，|0|=0這個(gè)例子中，第一問是相反意義的
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