七年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版七年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)反思(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象，為定義數(shù)軸概念提供直觀基礎(chǔ)。問題3：生活中常見的溫度計，你能描述一下它的結(jié)構(gòu)嗎？設(shè)計意圖：借助生活中的常用工具，說明正數(shù)和負(fù)數(shù)的`作用，引導(dǎo)學(xué)生用三要素表達(dá)，為定義數(shù)軸的概念提供直觀基礎(chǔ)。問題4：你能說說上述2個實例的共同點嗎？設(shè)計意圖：進(jìn)一步明確“三要素”的意義，體會“用點表示數(shù)”和“用數(shù)表示點的思想方法，為定義數(shù)軸概念提供又一個直觀基礎(chǔ)。（二）自主學(xué)習(xí)探究新知學(xué)生活動：帶著以下問題自學(xué)課本第8頁：什么樣的直線叫數(shù)軸？它具備什么條件。如何畫數(shù)軸？根據(jù)上述實例的經(jīng)驗，“原點”起什么作用？你是怎么理解“選取適當(dāng)?shù)拈L度為單位長度”的？師生活動：學(xué)生自學(xué)完后，請代表上黑板畫一條數(shù)軸，講解畫數(shù)軸的一般步驟。設(shè)計意圖：明確畫數(shù)軸的步驟，使數(shù)軸的三要素在同學(xué)們的頭腦中留下更深刻的印象，同時得到數(shù)軸的定義。①數(shù)軸的定義。②數(shù)軸三要素。練習(xí)：（媒體展示）判斷下列圖形是否是數(shù)軸?？诖穑簲?shù)軸上各點表示的數(shù)。在數(shù)軸上描出下列各點：，2，2，0。（三）小組合作交流展示問題：觀察數(shù)軸上的點，你有什么發(fā)現(xiàn)？數(shù)軸上表示3的點在原點的哪一側(cè)？與原點的距離是多少個單位長度？表示2的點在原點的哪一側(cè)？與原點的距離是多少個單位長度？設(shè)a是一個正數(shù)，對表示a的點和a的點進(jìn)行同樣的討論。設(shè)計意圖：通過從特殊到一般的方法歸納出數(shù)軸上不同位置點的特點，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。（四）歸納總結(jié)反思提高師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，回答以下問題：什么是數(shù)軸？數(shù)軸的“三要素”各指什么？數(shù)軸的畫法。設(shè)計意圖：梳理本節(jié)課內(nèi)容，掌握本節(jié)課的核心――數(shù)軸“三要素”。（五）目標(biāo)檢測設(shè)計下列命題正確的是()。，并且到原點的距離都等于4個單位長度。畫數(shù)軸，在數(shù)軸上標(biāo)出5和+5之間的所有整數(shù)，列舉到原點的距離小于3的所有整數(shù)。畫數(shù)軸，表示下列有理數(shù)數(shù)的點中，觀察數(shù)軸，在原點左邊的點有_______個。，那么在新數(shù)軸上點a表示的數(shù)是________。數(shù)軸的定義。數(shù)軸的三要素(圖)。數(shù)軸的畫法。性質(zhì)。附：活動單活動一：畫一畫鐘祥二中學(xué)校大門南75米是鐘祥市統(tǒng)計局，100米是中國建設(shè)銀行，在她北75米是海韻藝術(shù)學(xué)校，200米處是中百倉儲，請同學(xué)們畫圖表示這一情景。思考：如何簡明地用數(shù)表示這些地理位置與學(xué)校大門的相對位置關(guān)系？活動二：讀一讀帶著以下問題閱讀教科書p8頁：什么樣的直線叫數(shù)軸？定義：規(guī)定了_________、________、_________的直線叫數(shù)軸。數(shù)軸的三要素：_________、_________、__________。畫數(shù)軸的步驟是什么？“原點”起什么作用？__________你是怎么理解“選取適當(dāng)?shù)拈L度為單位長度”的？練習(xí)：畫一條數(shù)軸在你畫好的數(shù)軸上表示下列有理數(shù)：，2，2，0，活動三：議一議小組討論：觀察你所畫的數(shù)軸上的點，你有什么發(fā)現(xiàn)？歸納：一般地，設(shè)a是一個正數(shù)，則數(shù)軸上表示數(shù)a在原點的____邊，與原點的距離是____個單位長度；表示數(shù)a的點在原點的____邊，與原點的距離是____個單位長度。練習(xí)：數(shù)軸上表示3的點在原點的_______側(cè)，距原點的距離是______。表示6的點在原點的______側(cè)，距原點的距離是______。兩點之間的距離為_______個單位長度。距離原點距離為5個單位的點表示的數(shù)是________。在數(shù)軸上，把表示3的點沿著數(shù)軸負(fù)方向移動5個單位長度，到達(dá)點b，則點b表示的數(shù)是________。附：目標(biāo)檢測下列命題正確的是()。，并且到原點的距離都等于4個單位長度。畫數(shù)軸，在數(shù)軸上標(biāo)出5和+5之間的所有整數(shù)。列舉到原點的距離小于3的所有整數(shù)。畫數(shù)軸，觀察數(shù)軸，在原點左邊的點有_______個。七年級數(shù)學(xué)上冊教案 人教版 七年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)反思篇五(一)知識點目標(biāo)：。(二)能力訓(xùn)練目標(biāo)：，用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量的符號化方法。、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。(三)情感與價值觀要求：通過師生合作，聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。知道什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義。理解負(fù)數(shù)，數(shù)0表示的量的意義。師生互動與教師講解相結(jié)合。地圖冊(中國地形圖)。引入新課：：由兩組各派兩名同學(xué)進(jìn)行如下活動：一名按老師的指令表演，另一名在黑板上速記，看哪一組記得最快、?內(nèi)容：老師說出指令：向前兩步，向后兩步；向前一步，向后三步；向前兩步，向后一步；向前四步，向后兩步。如果學(xué)生不能引入符號表示，教師可和一個小組合作，用符號表示出++++2等。[師]其實，在我們的生活中，運用這樣的符號的地方很多，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這種帶有特殊符號、表示具有實際意義的數(shù)正數(shù)和負(fù)數(shù)。講授新課：、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。問題見教材。讓學(xué)生思考3~3℃、凈勝球數(shù)與排名順序、177。、9的意義。正數(shù)、負(fù)數(shù)的定義：我們把以前學(xué)過的。0以外的數(shù)叫做正數(shù)，在這些數(shù)的前面帶有“一”時叫做負(fù)數(shù)。根據(jù)需要有時在正數(shù)前面也加上“十”(正號)表示正數(shù)。舉例說明：等是正數(shù)(也可加上“十”)等是負(fù)數(shù)。數(shù)0既不是正，也不是負(fù)數(shù)，0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。0
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