荷葉圓圓教案幼兒園課文荷葉圓圓教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．(6)師生共同表演讀．五、自由讀文，感受小動物的喜愛之情．１、請大家美美的讀課文，體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的快樂心情．２、把你最喜歡的一個自然段試著背一背．六、拓展延伸，感受夏天景色之美．圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池，想去看看嗎？你還能給荷葉介紹新的小伙伴認(rèn)識嗎？看看還有那些小動物還能把荷葉當(dāng)作什么呢？看誰的想象力最棒．荷葉是小螞蟻的（）。七、指導(dǎo)書寫。朵機(jī)出示生字?？戳诉@兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們都有“幾”，但是“朵”讓學(xué)生觀察“朵”字上面不是“幾”——沒有鉤?！皺C(jī)”的右邊就是“幾”字。《荷葉圓圓》教案幼兒園 課文荷葉圓圓教案篇三《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書一年級語文下冊“夏天”主題單元的一篇課文。是一篇輕松活潑的小散文詩，它運(yùn)用了比喻的手法，寫出了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒四個小伙伴對荷葉的感悟，體現(xiàn)了荷葉的美，從而突出了夏天的特點(diǎn)，使讀者從美中感受這個季節(jié)。課文語言活潑清晰，充滿童真童趣，特別利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富他們的內(nèi)心體驗，激發(fā)他們的想象。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會認(rèn)“荷、珠”等幾個生字。能力目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文，并背誦課文。情感目標(biāo)：體會荷葉的美，使學(xué)生熱愛夏天這一季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文內(nèi)容，體會荷葉的美。本課的設(shè)計理念體現(xiàn)閱讀教學(xué)的三個層次，感悟、積累、運(yùn)用。在“感悟”、“積累”方面開發(fā)學(xué)生的自主性，突出以讀為本，在讀中去體驗，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)中，注意教師角色的轉(zhuǎn)換，既關(guān)注學(xué)生的閱讀教學(xué)方面的要求，又注重讀的層次性，在“運(yùn)用”方面，培養(yǎng)了學(xué)生的思維其觀察能力也得到再次的體現(xiàn)。以讀為本；讓學(xué)生在讀中感悟、積累；充分開發(fā)課程資源；開發(fā)學(xué)生的思維。教法：本文語言生動，詞句優(yōu)美，根據(jù)這一特點(diǎn)，本課主要設(shè)計了朗讀入境法，新課程提倡學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。本課設(shè)計了多層次、多角度的讀。如：自讀、范讀、指導(dǎo)讀、評議、分角色讀、比賽讀等，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語言，積累詞語，從讀中受到情感的熏陶。學(xué)法：本課教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究法，多元評價法等學(xué)習(xí)方法，更具教學(xué)特點(diǎn)。讓學(xué)生在生活中體會四個小伙伴的心情，并在小組內(nèi)展開討論，交流等。這樣多維互動的學(xué)習(xí)方式不但培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，并使學(xué)生參與到活動中，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的，并交流學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)內(nèi)容人教版第二冊14課《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會寫“朵、機(jī)”兩個生字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。（有能力的背誦）情感目標(biāo)：體會荷葉的美，喜愛夏天這一季節(jié)。教具準(zhǔn)備生字卡片、紙貼畫、課件、頭飾。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)師：小朋友們，上一節(jié)課我們在《荷葉圓圓》中跟生字娃娃交上了朋友，同學(xué)們真了不起?，F(xiàn)在拿出你的卡片，在你們的小組內(nèi)讀給同伴聽，看看自己還認(rèn)識這些生字娃娃嗎？教師出示生字卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、談話導(dǎo)入你喜歡夏天嗎？為什么？出示多媒體課件——荷塘美景、荷葉師：這時候，有四個小伙伴來到了美麗的池塘邊，他們會說些什么悄悄話呀？三、指導(dǎo)朗讀師：課文中青蛙把荷葉當(dāng)成
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