【文章內(nèi)容簡介】 們齊讀第一自然段。師：荷葉是怎么樣的？指名用課文中的句子回答。荷葉給四個小伙伴帶來了什么快樂，他們是怎么說的，怎么做的呢？我們接著往下看。抽人分段讀，老師引導(dǎo)同學(xué)們做動作。（課件出示第二自然段）師：哪位小朋友大聲地讀給大家聽。師：你真棒！小水珠有兩個動作，誰知道？生：躺和眨師：誰來做這兩個動作？（老師也示范帶動作讀）師：看，荷葉的另外一個伙伴來了，它是誰呢？對了，是小蜻蜓 師：哪位小朋友能帶著動作讀第三自然段呢？生帶動作讀，老師也示范動作。師：讓我們一起讀第三自然段。師生帶動作讀。師：呱、呱、呱、是誰在唱歌，原來是小青蛙呀，小青天蛙把荷葉當(dāng)作什么？誰來讀一讀，指名讀，真不錯，小青蛙有哪些動作，我們來做一做吧。師：唉呀，夏天來了，天氣好熱呀，小魚兒游出了水面，它們把荷葉當(dāng)作什么呢？指名說，說得真好。你能讀一讀嗎？誰喜歡小魚，請站起來帶動作讀一讀吧。（師：小朋友們真能干，帶著動作讀了每一個自然段，請小朋友們起立，讓我們一起邊做動作邊讀全文。全班邊做動作邊讀課文。邊讀兩遍。做兩遍。課件出示，四個小伙伴和荷葉的關(guān)系。生讀拓展：課件出示小朋友把荷葉當(dāng)做什么？還有誰把荷葉當(dāng)作什么呢？（結(jié)束語：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫生字。）第五篇：《荷葉圓圓》教案關(guān)于《荷葉圓圓》教案模板集合7篇《荷葉圓圓》教案 篇1【教材簡析】本課是一篇輕快活潑的散文。全文共分5個自然段。第一自然段只有一句話描寫了荷葉的美麗。以下4個自然段，用敘述的語言描述了小水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙對荷葉的喜愛。全篇課文充滿童趣，教學(xué)時可讓孩子反復(fù)吟誦，能體會小動物們的快樂心情。【教學(xué)目標(biāo)】品德目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會夏天的美好及小水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的快樂心情。知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，寫好6個漢字。語感目標(biāo)：正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)：通過觀察圖畫、光碟，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力及語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)方法】自主合作，探究法。【教學(xué)重點(diǎn)】在具體語言環(huán)境中識記課文生字。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會小動物的心情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：光碟。學(xué)生：課前認(rèn)真讀課文?！窘虒W(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖教學(xué)目標(biāo)識記部分生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦課文。體會水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的快樂心情?！冀虒W(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過播放光碟，讓學(xué)生一邊欣賞，一邊觀察美麗的荷塘。觀后自由發(fā)言，重點(diǎn)說說看到了什么?二、初讀課文，整體感知提出初讀要求：讀準(zhǔn)字音，了解文中講了哪幾種動物，劃出文中的生字。播放光碟?？春笙瘸閷W(xué)生讀課文：注意正音，再讓學(xué)生說說課文中講了哪幾種動物，然后對孩子們劃出的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、細(xì)讀課文觀看光碟，邊觀看邊想：課文中的小動物，你喜歡誰?它們會對荷葉說些什么?觀后對照學(xué)習(xí)檢查：⑴ 學(xué)習(xí)小水珠一段：① 小水珠對荷葉說了什么?文中是怎么說的?② 為什么小水珠把荷葉比作搖籃?③ 小水珠在搖籃里會看到什么?⑵ 指導(dǎo)讀。⑶ 小組學(xué)習(xí)小蜻蜓、小魚兒、小青蛙幾段：① 出示合作學(xué)習(xí)要求。② 交流匯報。四、指導(dǎo)背誦分角色朗讀課文。通過畫面指導(dǎo)背誦。抽生背誦。《荷葉圓圓》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識十二個生字，會寫兩個生字。二、正確流利地朗讀課文。三、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動生字的興趣和愛讀書的情感。教學(xué)手段：多媒體頭飾過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入。（出示課件一）1．你看到小河里有什么？想象自己就是荷花或是荷葉，在隨風(fēng)擺動。2．看得出大家都很喜歡荷葉，今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫荷葉的課文。二、初讀課文，認(rèn)識生字1．還有一些小伙伴也非常喜歡荷葉，你們想知道是誰嗎？快來讀課文吧，請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，和同伴學(xué)習(xí)生字。2．認(rèn)讀生詞。（出示課件二）三、請同學(xué)們再讀課文，注意把每一句話讀通順。1．出示課件三，讀短語躺在荷葉上亮晶晶的眼睛立在荷葉上呱呱地放聲歌唱蹲在荷葉上很美很美的水花透明的翅膀笑嘻嘻地游來游去（指導(dǎo)“的”“地”讀法和詞組不讀散）2．出示課件四，讀課文中的句子。指導(dǎo)讀連貫和標(biāo)點(diǎn)的停頓。四、休息，做“布袋”游戲。五、細(xì)讀課文1．相信經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣把課文讀好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀課文，然后在小組里用你們喜歡的辦法合作讀課文。（小組合作學(xué)習(xí)）2．合作讀課文，教師讀第一自然段，請一組同學(xué)分別讀二到五自然段。3．課文寫了哪幾位小伙伴，他們說了什么話？自己讀課文，畫出四位小伙伴以及他們說的話。（出示課件四）小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。”小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙◆~兒說：“荷葉是我的涼傘。”4．理解搖籃、停機(jī)坪（出示課件五），指導(dǎo)讀句子。5．你喜歡哪個小伙伴，你就是那個小伙伴。讀你喜歡的一段話。指名讀，齊讀。六、看畫面，配樂分角色朗讀課文。七、鞏固復(fù)習(xí)生字（出示課件六）（出示課件七）（1）雨停了，白里透紅的花瓣上有一滴亮晶晶的水珠。（2）一只蝴蝶煽動著漂亮的翅膀，飛到綠色的草坪上。（3）我笑嘻嘻地蹲在池塘邊，看荷葉迎風(fēng)搖擺。八、指導(dǎo)寫字：是朵九、作業(yè)：想想荷葉是小朋友的什么？《荷葉圓圓》教案 篇3教材分析《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級下冊第14課。文中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃。是小蜻蜓的停機(jī)坪。是小青蛙的歌臺。是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像。有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天、大自然的美好。課文共有5個自然段，語言生動優(yōu)美。課文的插圖形象地反映了課文內(nèi)容。課文第25自然段是本文的重點(diǎn)部分，我們要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。課后“我會認(rèn)”中的12個生字是本課要求會認(rèn)的生字。“我會寫”田字格中的6個范字是本課要求會寫的熟字。課后練習(xí)是“朗讀課文，背誦課文”。練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。學(xué)生分析一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言文字。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20版)指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是12 年級的教學(xué)重點(diǎn)。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，12 年級要多認(rèn)少寫。識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，引導(dǎo)學(xué)生利用課外機(jī)會主動識字， 力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種識字方法和形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！币虼吮菊n的設(shè)計在凸現(xiàn)自主性的同時，體現(xiàn)了低年級教學(xué)的重點(diǎn)：識字、讀文、寫字。在本文中圓圓、綠綠的荷葉給夏天帶來清涼，給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們帶來了快樂。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如呀呀學(xué)語一樣是從模仿開始。教學(xué)時，我重在尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂。同時展示他們熟悉的生活物品，引導(dǎo)學(xué)生利用課外機(jī)會主動識字，做到識用結(jié)合。再運(yùn)用形式多樣的識字方法，讓學(xué)生自主識字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：“荷、珠”等12個字。會寫“是，朵”。、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。過程與方法目標(biāo)：，結(jié)合直觀形象的動畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。、表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好，從而樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)識字。正確、流利地朗讀課文 。教學(xué)難點(diǎn)：搖、蹲、籃。，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)淼目鞓?。教法和學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。學(xué)法：圈一圈。想一想。讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間兩課時教學(xué)流程(第一課時)一、情景導(dǎo)入，揭示課題師：小朋友們，你們好!鶯歌燕舞，百花齊放的春天過去后，快樂的夏天就會到來，瞧，老師經(jīng)你們帶來了什么?出示：荷葉圖片。師：美嗎?生：美。師：看到這么美的荷葉、荷花，小朋友有什么想說的嗎?生：自由發(fā)言。師：小朋友說得真好，觀察得真仔細(xì)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》(板書課題)小朋友，請伸出你們的小手邊做動作，邊跟老師讀課題。(強(qiáng)調(diào)：荷，問問班上有沒有叫荷的同學(xué)，也可分析字形：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，左下是單人旁，右下是可樂的可。)二、范讀課文，激發(fā)興趣師：小朋友的聲音可真甜，連荷花池里的小伙伴們也被你們吸引來了，你們聽(音畫范讀，同時出示本課要認(rèn)識的字所組成的詞：荷葉、小水珠、搖籃、亮晶晶、停機(jī)坪、透明、翅膀、蹲、笑嘻嘻，新字帶拼音帽子。)師：老師剛才認(rèn)真觀察了，看到我們班的小朋友也很想讀課文了，那我們趕緊把課本打開，借助拼音用自己喜歡的方式讀一讀課文吧!師：讀了課文，荷花池里有哪些小伙伴呢?我們大聲地把它們請出來吧!生：小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙師出示(小水珠小蜻蜓小魚兒小青蛙圖)師：讓我們來和他們打打招呼吧!生：開始打招呼。(強(qiáng)調(diào)“珠”字)三、再讀課文，整體感知師：同學(xué)們，這些小伙伴們又跑到課文里去了，讓我們再來讀一讀課文吧!不過老師有要求：，課文共有幾個自然段?，一邊讀一邊用筆快速圈出課后“我會認(rèn)”中的生字(沒預(yù)習(xí)的圈畫)，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。四、 隨句教學(xué)生字 出示：荷葉圖，再出示：(荷葉圓圓的，綠綠的。)指各讀。認(rèn)識荷字，指名讀一讀句子。出示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！睆?qiáng)調(diào)：珠與搖籃，相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識：珠與搖籃，適時出示：實(shí)物“珠子”，再出示“珍珠奶茶”瓶，引導(dǎo)學(xué)生到生活中識字。再出示：搖籃圖片，試圖讓學(xué)生領(lǐng)會：搖用到：手，讓學(xué)生搖一搖手，搖一搖頭，搖一搖身子?；@與竹有關(guān)，注意與：藍(lán)天的藍(lán)的區(qū)別，也可用：換偏旁來認(rèn)識：籃。提示學(xué)生回去讓家人用竹籃買菜，環(huán)保。(識字后及時隨句讀一讀，讀正確即可。)出示：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。師：三個太陽是什么?一天一天又一天，每天都有紅太陽是什么?請學(xué)生說說這個字的特點(diǎn)?是由三個日字組成的。(識字后及時隨句讀一讀，正確即可。)出示： 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。依次學(xué)習(xí)：停、坪、透、翅膀。停：換偏旁或生活中停車，手勢停等。坪：拆一拆，平整的土地，相機(jī)出示：草坪和停機(jī)坪幫助學(xué)生理解。透：引導(dǎo)學(xué)生組詞：透明，再想一想身邊什么是透明的，比如玻璃，水等。翅膀：可出示謎語，一支羽毛，月亮在身旁。(識字后及時隨句讀一讀，正確通順即可。)出示：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。蹲動作演示。(識字后及時隨句讀一讀，正確通順即可。)出示：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。可出示“紅雙喜字”對折，讓學(xué)生想一想看到“雙喜字”字，人們的表情——樂不攏嘴，再引導(dǎo)“紅雙喜字”的一半加個“口”就是“嘻”，從而幫助學(xué)生理解語言文字的意思。(識字后及時隨句讀一讀，讀對，讀通即可。)“蘋果”游戲，鞏固識字。五、細(xì)讀課文，感悟體會(配樂部分)：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去。小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上。小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱。小魚兒在荷葉下游來游去。教師引導(dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢?。(1)自由讀文，看看你知道了什么?(2)學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。(3)師以采訪的形式讓學(xué)生匯報。(相機(jī)出示以下內(nèi)容。)出示：小水珠圖片，再出示小水珠說了什么?(荷葉是我的搖籃。)最后說說小水珠做了什么?(小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。)請人讀一讀。讀流利。出示：小蜻蜓圖片，再出示小蜻蜓說了什么?