【文章內(nèi)容簡介】 后腿、前腿、尾巴、青蛙。，________嘴巴，________一對大眼睛，披著________，：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。（五）布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。（六）板書設(shè)計：長出后腿四條腿、寬嘴巴長出前腿頭頂上有兩只大眼睛尾巴變短不見綠衣裳、雪白的肚皮第三課時（一）看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。（二）分析生字、識記字形、組成詞語、指導(dǎo)書寫：。塘：左右結(jié)構(gòu)，13畫，第8畫右邊要出頭，第十畫上下都要出頭。迎：半包圍結(jié)構(gòu)，與柳字相比較，里面的卬要看清，不要多寫一撇。龜：共7畫，下邊是不是電。裳：共14畫，下邊是衣不是鼓：13畫，第九筆是一，右邊是支不是攴，也不是父。本課是凸起的意思。碧綠：青綠色。碧：第四筆是提（三）指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演這一課的小故事。（四）布置作業(yè)：。[資料]青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)有益。又稱田雞。板書設(shè)計17小蝌蚪找媽媽兩只后腿兩只前腿長成青蛙一年級語文教案及反思篇七核心提示：《柳樹醒了》是人教版語文一年級下冊的一篇課文，是一首朗朗上口的兒童詩，又似一篇引人入勝的童話。課文通過對柳樹與春雷、春雨、春風(fēng)、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學(xué)生理解春天、感受春天里事物的變化，從而...《柳樹醒了》是人教版語文一年級下冊的一篇課文，是一首朗朗上口的兒童詩，又似一篇引人入勝的童話。課文通過對柳樹與春雷、春雨、春風(fēng)、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學(xué)生理解春天、感受春天里事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然?！按豪赘鴺湔f話時輕輕的，柔柔的，就像媽媽在我們耳邊叫。”“不對，柳樹睡熟了，春雷的聲音很響。”“春雨給柳樹洗澡時很輕很輕，生怕弄疼了柳樹?！薄按猴L(fēng)給柳樹梳頭就像媽媽給我們梳頭，好舒服好舒服!”“春燕跟柳樹捉迷藏最好玩了!柳絮飛起來好漂亮!”我還讓同學(xué)們加入到春雷、春雨、春風(fēng)、春燕的隊伍中，一起來叫柳樹醒來，同學(xué)們就七嘴八舌地說起來，有的還用上了識字1中的詞語：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅……后來，孩子們還紛紛當(dāng)起了柳樹，伸著懶腰，打著呵欠，醒了!整堂課，孩子們給了我太多的驚喜，我深深體會到教學(xué)時，應(yīng)該注重突出學(xué)生主動性的重要性，在以后的教學(xué)活動中，我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多主動思考，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。一年級語文教案及反思篇八教學(xué)目標(biāo)：運用綜合的識字方法，認識14個生字，寫好9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會小鴨對青蛙的深厚友誼。引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)之間要互相關(guān)心、愛護。教學(xué)重難點：14個生字詞，滲透性識字。教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法教具準備：生字卡片、掛圖教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程：第一課時你知道什么是信嗎？你收過嗎？是誰寫的？你寫過給別人嗎？揭示課題?？吹竭@個題目，你想知道什么？自由讀課文。找出生字，讀一讀，認一認。出示由生字組成的詞語。青蛙信箱每天收到小鴨安慰傷心今天驚喜讀著一封信那一次興高采烈分段指名讀課文。誰寄信給青蛙？（1）反饋。（2）齊讀第2段。（3）練習(xí)朗讀。2小鴨為什么寫信給青蛙？（1）默讀第1段。（2）反饋。（3）有感情朗讀12段。小鴨把信寄給青蛙后是怎樣做的？（1）自由讀第三段。（2）反饋。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）你認為他是個怎樣的孩子？小鴨在信里寫了什么？（1）自由說。（2）齊讀。青蛙收到信后，心情怎樣，有什么表現(xiàn)？（1）反饋。（2）有感情朗讀。課文主要講了一件什么事情？有感情地朗讀全文。第二課時分組開火車讀課文。課文講了一件什么事情？有感情朗讀全文。二、識記生字，積累詞匯。抽讀本課生字卡片。開火車進行擴詞。反饋識字情況，交流識記方法。出示詞語花籃（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到花籃中。（3）比一比誰積累的詞語多。三、認識偏旁，書寫生字。出示田字格中的生字，指名認讀。分類識記，指導(dǎo)書寫。（1）半包圍結(jié)構(gòu)：邊（2）左右結(jié)構(gòu)：別到（3）上下結(jié)構(gòu)：每安采（4）獨體字結(jié)構(gòu)：非今學(xué)生書空。教師板演示范。學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。四、書寫展示、評議。板書設(shè)計：寄給青蛙的信小鴨青蛙（快活）（快活）一年級語文教案及反思篇九教學(xué)目標(biāo)：能認識本課生字及認讀字，能在田字格中正確書寫1個生字“我”，認識新筆畫提和斜勾。能正確、流利地朗讀課文，喜愛小彩筆，體會校園的美麗。更熱愛我們美麗的祖國。能展開想象，按照課文句型說出句子。教學(xué)重點：正確、流利有感情地朗讀課文。在寫字的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文教學(xué)過程：一、課前交流，導(dǎo)入新課。用上小彩筆有()色，有()還有()色。它是干什么用的?它能畫出這么美麗的畫?出示一幅黑白畫，我這里有一幅美麗的校園圖?有什么辦法讓它變得更漂亮?小彩筆就能幫我們的忙。教師板書，學(xué)生集體書空。設(shè)計意圖：用學(xué)生感興趣的彩筆引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣二、初讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容。自己小聲讀課文，看看能不能把這首兒歌讀下來，不認識的字可以多讀幾遍拼音。同桌互讀，小伙伴讀得好請你夸夸他，讀得不好請你幫他改正。設(shè)計意圖：讓學(xué)生讀課文，利用拼音自己試讀，自己檢查生字的讀音。(1)出示：小彩筆，我愛你。我用綠色畫草地，五顏六色都用上，我們的校園多美麗!(2)出示詞：我們、五顏六色、你們、綠色、美麗(3)變換位置出示詞：美麗、我們、你們、綠色、五顏六色設(shè)計意圖：反饋學(xué)生讀準字音，讀通句子。三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。請你把課文上的插圖按照課文上的內(nèi)容涂上顏色。你為什么把天空涂成藍色?展示學(xué)生作品。說一說把什么涂成了什么顏色。(1你為什么把高樓涂成黃色?(2為什么把草地涂成綠色?(3為什么把國旗涂成紅色?(4出示四句話：我用藍色畫天空，我用紅色畫國旗，我用黃色畫高樓，我用綠色畫草地。(5)多種形式讀：指明讀、每人一句讀，齊讀，讀出語氣，讀出感情。除了這些景物外，校園里還有什么?想一想，說一說。出示畫，這些地方可以涂成什么顏色呢?你能用我用()畫()的句式說出來嗎?設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。學(xué)生說完后，再出示彩色畫。這么多的顏色把我們的學(xué)校裝點得這么美麗，你能用一個詞來表示嗎?你還可以說成五顏六色的()設(shè)計意圖：體會“五顏六色”的含義，進行用指定詞語說話的訓(xùn)練這些小彩筆真了不起，把我們的學(xué)校裝扮得真美麗!出示：五顏六色都用上，我們的校園多美麗!讀讀這句話，你喜歡嗎?帶著高興的心情再讀讀。這么美麗的校園出現(xiàn)在我們面前，都是誰的功勞?你想對它說什么?用書上的一句話來回答我。出示：小彩筆，我愛你。1你能不能夸夸我們美麗的校園?出示全文小聲讀讀1指名夸，大家閉眼聽，你能不能覺得校園特別美?(如果學(xué)生讀的快，讓學(xué)生慢一點，我們就聽得更清楚了)1學(xué)生評價。聽完他讀，你好像看到了什么?這么美的校園，這么美的課文，現(xiàn)在，我們美美地背一背吧!四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。出示三個生字，提示“們”是輕聲?！拔摇弊肿铍y寫，今天我們就學(xué)習(xí)“我”這個字。自己按筆順跟隨把1個生字在桌子上寫一寫，邊寫邊說筆畫。學(xué)習(xí)新筆畫：提和斜勾。學(xué)生描一個生字：體會筆順。整體觀察我在田字格中的位置。重點筆畫的位置。師范寫，學(xué)生觀察。學(xué)生描第二個生字，注意在在田字格中的位置。學(xué)生寫一個生字，要寫漂亮。反饋學(xué)生生字。五、教師小結(jié)。今天，我們用手中的小彩筆，我用藍色畫天空，我用紅色畫國旗，我用黃色畫高樓，我用綠色畫草地。畫出了我們美麗的校園，明天，老師相信，你們會用手中的小彩筆畫出更美麗的畫卷。板書設(shè)計：藍色天空紅色國旗小彩筆黃色高樓綠色草地美麗一年級語文教案及反思篇十教學(xué)要求：，認識13個生字和3個偏旁，并書寫9個生字。、流利、有感情地朗讀課文。，感受我對小鳥的愛心。，用愛心去保護動物。教學(xué)重點、難點：。，體會我對小鳥的愛心。教學(xué)準備：生字卡片、投影教學(xué)方法：游戲法、講讀法、情境法教學(xué)安排：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時。大家喜歡小鳥嗎？如果有一只小鳥飛到你家的陽臺上，你會怎么做？教師范讀。學(xué)生自由讀課文，找出生字多讀幾遍。出示詞語，學(xué)生認讀。陽臺雨絲停在身上羽毛濕漉漉外面拉住指了指拍了拍朝著向著，要求讀準每個字音。文中哪一段寫了小鳥來到我家陽臺上？指名讀第一段。出示圖一：觀察小鳥的表現(xiàn)，引導(dǎo)想象：你知道小鳥為什么會停在陽臺上？引讀第二段，啟發(fā)體會。指導(dǎo)朗讀。正在這時候媽媽來了，她要干什么？自由讀第三段，理解忽然、晾著我是怎么說，怎么做的？默讀第四段。引導(dǎo)體會：連忙拉住輕聲說聽了我的話，媽媽有什么表現(xiàn)？從文中我的表現(xiàn)，你感受到什么？（1）指名發(fā)言。（2）教師小結(jié)。小鳥感受到我對他的關(guān)愛嗎？從那里可以看出來？（1）學(xué)生讀。（2）想象：你知道小鳥想