巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別是經(jīng)典童話的閱讀，是兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的途徑之一。給予兒童的經(jīng)典閱讀以必要的引導(dǎo)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?！毒奕说幕▓@》是根據(jù)英國(guó)著名作家王爾德最經(jīng)典的童話作品——《自私的巨人》改編的。本課教學(xué)力圖讓學(xué)生通過(guò)自主的閱讀實(shí)踐，體會(huì)童話的表達(dá)特點(diǎn)，感受童話的神奇魅力，領(lǐng)悟童話蘊(yùn)含的情與理。最后在拓展創(chuàng)編練筆活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用。因文定教，以學(xué)定教，長(zhǎng)文短教，是本課教學(xué)探索的基本方向。學(xué)會(huì)生字新詞。有感情地朗讀課文，體會(huì)童話的表達(dá)特點(diǎn)，感受童話的魅力。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟童話蘊(yùn)含的道理，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享。五年級(jí)（一）激趣導(dǎo)入，簡(jiǎn)要了解作者。借助談話和圖片，簡(jiǎn)介介紹王爾德及其童話。揭示課題。（二）初讀感知，理清文章脈絡(luò)。逐段檢查學(xué)生讀書，滲透讀文指導(dǎo)。初步感受巨人的形象，理清文章脈絡(luò)。（三）聚焦“神奇”，感受童話魅力。默讀課文，畫出體現(xiàn)童話“神奇”色彩的內(nèi)容。（1）春天來(lái)臨，村子里鳥語(yǔ)花香，花園里依舊是寒冬；（2）剛迎來(lái)春天，又回到冬天；（3）孩子啟發(fā)巨人的手段很神奇。閱讀比較，體會(huì)花園變化之神奇。整合全文對(duì)花園的描寫，體會(huì)美麗與荒涼、歡樂(lè)與孤獨(dú)的鮮明對(duì)比。滲透寫景詞語(yǔ)的積累。讀說(shuō)結(jié)合，體會(huì)小男孩行為之神奇。（1）讀懂小男孩的“凝視”和巨人的“火辣辣”。先隨文識(shí)字學(xué)詞，然后換位思考和表達(dá)：小男孩會(huì)說(shuō)話的眼睛會(huì)說(shuō)什么；（2）想象說(shuō)話：小男孩神奇的手，還能帶來(lái)哪些神奇的變化？在引導(dǎo)說(shuō)話中適度體現(xiàn)本課新詞的遷移運(yùn)用。（四）想象練筆，落實(shí)言意兼得。學(xué)習(xí)10—11自然段，感受巨人轉(zhuǎn)變，感悟童話的思想內(nèi)涵。想象練筆：圍墻拆除以后……可以寫花園景色的變化，可以寫花園人物的活動(dòng)。（五）作業(yè)超市（任選一項(xiàng)）。閱讀王爾德童話《自私的花園》?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽或小朋友聽(tīng)。與同學(xué)合作排演課本劇。巨人的花園從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩?；▓@的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”孩子們嚇壞了，四處逃散。趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個(gè)小男孩。“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福?！毒奕说幕▓@》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。２、能正確、流利地朗讀課文，并了解課文內(nèi)容，鞏固識(shí)字。３、讓學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字
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