太陽是大家的教學反思簡短(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思簡短篇三學習目標“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。，太陽是大家的，人類應友好相處。課前準備。《地球只有一個》。課時安排2課時教學過程第一課時一、激趣導入。（一）教師導入：我知道同學們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜??！有位長壽老公公，天亮從東邊出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。（二）學生猜謎，教師引導。板書課題。二、初讀課文。（一）讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（二）畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。（三）認一認：出示生字卡片，認讀。（四）幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。（五）比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。三、朗讀感悟。（一）讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。（二）幫一幫：小組內(nèi)同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。（三）說一說：小組派代表在全班交流。教師結合學生的發(fā)言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結合第二小節(jié)，啟發(fā)學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。（四）朗讀最后一節(jié)，結合插圖，說說這一節(jié)的意思。、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；，人和人是平等的，各國人民要友好相處。（五）議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論?！短柺谴蠹业摹方虒W反思簡短篇四5月8日在海鹽實驗小學低段教研組長，縣語文學科帶頭人盧老師的帶領下，實驗小學的沈老師給我們送來了一堂三年級語文課《太陽是大家的》。課后盧老師作了精彩的點評，還與我校的老師進行交流，下面我就談談自己膚淺的想法。今天的課上，我們看到了老師在評價激勵孩子方面許多閃光的細節(jié)?！澳愫軙伎?！”，“自信的小手舉起來了！”“你的聲音真好聽，如果再響亮一些會更好。”，“怎么難讀的詞語都會讀，來教教大家！”，“齊讀的聲音真好聽！”“最會寫字的孩子是坐得很端正的?！保叭咀钟玫恼嫔衿?！”等等。課堂上，教師的那一句句表揚，一次次笑臉，一個個那傾聽的眼神，都給學生（我們）留下深刻的印象。孩子的一句話，一個眼神，一個動作也給我們的課堂充滿生機。沈老師的那么會發(fā)現(xiàn)，會捕捉，會夸獎，而且沒有重復，真是不簡單，看著平時不怎樣的孩子說的頭頭是道，真是想不到。我想：作為教師，就應該想沈老師那樣時時刻刻關注孩子，珍視每一顆童
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