太陽是大家的教學設計(編輯修改稿)
2025-03-30 22:44 本頁面
【文章內容簡介】 解詩歌的結構層次和淺顯的含義。）三、自主識字，指導書寫１、（課件出示２個要求會認的生字） 請同學們用自己喜歡的方式自學生字，看誰識字快，方法好，學會后，同桌互相考考。２、誰能把自己好的識字方法與大家交流？（指名匯報）３、（課件出示４個要求會寫的生字） 請同學們仔細觀察這幾個字，在書寫時你有什么要提醒大家注意的？４、學生自主學習，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀的書寫生字。５、教師有意識的挑選幾份學生書寫作品進行展示。第二課時 一、 欣賞歌曲，激趣導入同學們，學習課文前我們先來聽一首歌。（播放歌曲《七色光之歌》）伴隨著動聽的音樂，我們一起走入課文《太陽是大家的》。（設計意圖：伴隨著《七色光之歌》的音樂進入課堂，既活躍了課堂氣氛，又很自然地為“揭題”效勞。）二、精讀感悟請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。把你喜歡的詩句讀給大家聽聽，并說說喜歡的原因。教師相機點撥、指導：（1）第一節(jié)：指導朗讀“彤，紅彤彤”。 ① “彤”在平常讀第二聲，組成ABB型疊詞時讀第一聲。②“彤”在字典中的解釋就是紅，三個表示紅的字連在一起會是什么感覺?一起讀出它的味道來。（2）第二節(jié)：體會擬
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