【文章內(nèi)容簡介】 漫畫，思考并交流：(1)漫畫中有些什么?當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受?(2)漫畫的主題是什么?漫畫中表現(xiàn)的問題是什么?請為漫畫取一個名字。(3)憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。2.[播放視頻：地球變擠了]引導學生圍繞情境進行討論：世界總?cè)丝诤椭袊丝诂F(xiàn)狀如何?人口增長過快造成了哪些社會問題?(板書：重負的大地擁擠——人口增長過快)【設(shè)計意圖：感受人口增長過快會帶來一系列社會問題?！炕顒佣厍蜃兏F了[播放視頻：貧瘠的地球]引導學生結(jié)合情境進行討論：自然資源日益減少，會給人類帶來什么后果?是什么原因使地球變“窮”了?小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化??人類的生存將受到嚴重影響。(板書：貧瘠——資源日益匱乏)【設(shè)計意圖：了解自然資源日益減少的原因及其給人類帶來的嚴重后果，理解人與自然和諧共存的重要性?！炕顒尤厍蜃兣K了1.[出示圖片：骯臟的地球]引導學生圍繞情境進行討論：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些不同的感受?談?wù)劗斍碍h(huán)境受污染的狀況、原因及其后果。讓學生感受到空氣越來越污濁、河水越來越臭、大地越來越臟，認識到酸雨的形成、河水的污染、土地的破壞正是人類自己的“杰作”。(板書：骯臟——環(huán)境嚴重破壞)2.[播放課件：調(diào)查報告]引導學生結(jié)合呈現(xiàn)的資料，對調(diào)查結(jié)果進行分析，說說本地當前環(huán)境受污染的現(xiàn)狀、原因、對生產(chǎn)生活的影響、目前采取的措施和我們的建議與行動，并將好的建議提供給有關(guān)部門?！驹O(shè)計意圖：啟發(fā)學生關(guān)注自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)境憂患意識。】活動四地球與人類的對話，讓碧水藍天重返我們的生活。全班分為兩大組，分別代表人類和地球互相給對方寫信。，了解世界環(huán)保節(jié)日。(1)說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。(2)為其中的某個節(jié)日設(shè)計一個主題，并說明含義?！驹O(shè)計意圖：了解地球母親的痛苦及人類生存環(huán)境惡化的程度。人類已認識到環(huán)境破壞的嚴重性及其后果，正在為此采取積極的措施?！堪鍟O(shè)計重負的大地擁擠——人口增長過快貧瘠——資源日益匱乏骯臟——環(huán)境嚴重破壞《只有一個地球》教學設(shè)計理念篇五學會7個生字，能正確讀寫“渺小”“礦物”“恩賜”“慷慨”“濫用”“目睹”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。理解“我們的地球太可愛了，同時有太容易破碎了”。理解領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。鼓勵學生自主閱讀，主動獲取知識，提高自學能力。在活動中實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換，提高學生的學習興趣。在收集和匯報資料的過程中進行合作學習，實現(xiàn)資源共享，掌握多方面獲取知識的方法。在交流討論的過程中實現(xiàn)口語交際能力上升，提高學生保護環(huán)境的自覺性。打破傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，鼓勵學生積極投稿，提高寫作水平，致力于環(huán)保知識的宣傳工作，實現(xiàn)自我價值的升華。第一課時一、充分閱讀，理解內(nèi)容。教師安排時間讓學生充分閱讀，鼓勵學生用不同的方法掃清詞句障礙，體會文章內(nèi)容。深入理解文中關(guān)于地球的知識，鼓勵學生找出文中佳句，反復朗讀感悟。二、設(shè)計活動，激趣自學?；顒臃桨福航處熮D(zhuǎn)換角色，以報社主管的身份組織“報社創(chuàng)刊暨記者招聘會”，學生以“國務(wù)院下屬各部委員”的身份作“報告”，整個活動以“只有一個地球”為主題，語言感悟為中心，達到聽說讀寫兼收的效果?；顒右螅核Y源部（小組）、林業(yè)部（小組）、礦產(chǎn)資源部（小組）：（1）充分感悟課文內(nèi)容，積極參與對我國乃至世界相關(guān)資源狀況資料的搜集整理；（2）能采用統(tǒng)計圖表與文字相結(jié)合的方式作具體說明課文內(nèi)容（作報告）。宇航局（小組）：充分感悟課文內(nèi)容，（1）根據(jù)文中描述搜集有關(guān)航天事業(yè)發(fā)展狀況的資料；（2）根據(jù)文中描述設(shè)想人類飛往外星球所需費用和時間，作出計算；（3）起到使課文更具說服力的作用。環(huán)境保護局（小組）下設(shè)水污染與治理辦公室、大氣污染與治理辦公室、野生動植物保護辦公室、沙塵暴治理辦公室：（1）積極收集各類污染狀況；（2）能夠畫出污染前后的對比圖片，結(jié)合課文語句具體說明；（3）列舉近年來發(fā)生的生態(tài)災難如洪災、酸雨、沙塵暴等資料；（4）使課文更具有說服力。三、抽簽分組，開展活動。用抽簽的方法使各小組的人數(shù)按教學設(shè)想確定。教師要指導學生在各類報刊雜志、圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)資料。第二課時一、轉(zhuǎn)換角色，創(chuàng)造氛圍。（有條件的可在此時播放課件：配有課文的解說詞的有關(guān)地球知識的錄象片段，在優(yōu)美的音樂聲中展現(xiàn)出來，把學生帶進一個濃厚的氛圍。）師（報社主管身份）：大家好！本報創(chuàng)刊暨記者招聘會現(xiàn)在開始！我報即將創(chuàng)刊，可是我作為報社的主管，卻一直為本報的刊名而發(fā)愁：到底是用《地球報》好呢，還是用《只有一個地球報》好？請大家?guī)臀夷脗€主意吧?。▽W生積極發(fā)言討論，為了使自己的說法更具說服力，教師適當引導學生引用書上的語句。）二、交流討論，組內(nèi)匯總。師：謝謝大家為本報社提出寶貴的建議。我宣布，我報正式命名為《只有一個地球報》。今天，有幸請到了“國務(wù)院各部的委員”參加會議，現(xiàn)在請“委員”們按照各自選定的“部門”，坐在一起“辦公”，交流匯總所搜集的資料，并推薦一名“委員”擔任“部長”或“局長”代表本部門作“報告”。三、成果展示，資源共享。師：現(xiàn)在請各位部長、局長到主席臺就坐。首先，請“礦產(chǎn)資源部部長”作“報告”?，F(xiàn)在請“林業(yè)部部長”作“報告”。下面請“水利資源部部長”作“報告”。師：聽了這幾位部長的報告，我為生活在這美麗富饒的國度而驕傲，為生活在這藍色的星球而自豪?，F(xiàn)在歡迎“環(huán)境保護局局長”作“報告”?。?）、環(huán)境保護局水污染與治理辦公室的資料展示。（舉例：學生展示兩幅自制圖片：一幅是一條寬闊的小河，清清的河水里小魚在自由地游玩；一幅是同一條河已被污染，河道變窄，河面上漂浮著垂死掙扎的小魚。圖上引用書中語句配上文字說明：人類生活需要的水資源，本來是可以再生、長期為人類作貢獻的，但是因為人們不顧后果地隨意破壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重威脅。）（2）、環(huán)境保護局大氣污染與治理辦公室的資料展示。（3）、環(huán)境保護局野生動植物保護辦公室的資料展示。（4）、環(huán)境保護局沙塵暴治理辦公室的資料展示。（有條件的可在此時播放從電視上拷貝的關(guān)于拍賣地球上最后500克純凈的水、地球上最后一罐沒被污染的空氣的廣告片段。）師：地球資源在不斷減少，地球環(huán)境在不斷惡化，地球正在從藍色星球變?yōu)楹谏鬲z。人類該怎么辦呢？是到宇宙中另外一個地球上去嗎？還是請宇航局長幫我們計劃計劃吧！宇航局局長匯報世界航天事業(yè)的發(fā)展狀況。（舉例：根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)想在離地球40萬公里處有一顆可供人類居住的行星，假設(shè)造出了一艘以光速飛行的飛船，請大家計算需要多長時間：大約為250年，僅以人類自己的壽命相比，說明這是根本不能實現(xiàn)的。）師：（帶著低沉的語調(diào)，遺悟而悲哀的口吻作情感渲染）如果你就是被污染的河水里那條垂死掙扎的魚，或是在被污染的空氣里飛行的一只小鳥，你會有什么樣的感受？你又將對人類說些什么？作為人類的一員，你又將怎么辦呢？（學生自由討論）四、活動延伸，價值升華。師：（引用書中宇航員的話）“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。讓我們來精心地保護地球，這是本報宣傳的主題，讓我們來保護地球的生態(tài)環(huán)境，這是本報服務(wù)的宗旨。在會議結(jié)束之前，我作為報社主管，在此招聘《只有一個地球報》主編、記者和通訊員，請有志于保護地球環(huán)境事業(yè)的“小作家”踴躍應(yīng)聘，積極投稿，將自己身邊發(fā)生的保護環(huán)境的優(yōu)秀事跡發(fā)揚光大?。ìF(xiàn)場招聘，在學生踴躍應(yīng)聘的同時，可任命各位“部長”擔任主編，全體學生為記者或通訊員，并發(fā)給聘用證書及標志，課外辦好《只有一個地球報》，發(fā)行于全校。）《只有一個地球》教學設(shè)計理念篇六[板書：猜謎]想猜嗎?謎語是我國一種經(jīng)典的文字游戲，已經(jīng)有1000多年的歷史，由謎面和謎底組成，現(xiàn)在還有許多人用它來訓練思維。請讀謎面：“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”(評：一猜就準。)[學生板書：地球]投影出示地球：這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你知道些什么?(提醒世界地球日:4月22日)怎么知道的?△小結(jié)：同學們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。今天學的課文題目，不是“地球”，而是“只有一個地球”[板書：只有一個]，這是為什么呢?讀了課文，我們就能全面解開這個謎。自讀課文并根據(jù)文章最后兩段填空(出示課件)因為：(1)這個地球太，同時又太；(2)如果地球被破壞了，我們；(3)如果地球上的各種資源都枯竭了，我們，所以要精心保護地球。指名練習填空，并齊讀這段話。說說從課文哪些段落可以感悟到要精心保護地球的原因。過渡：接下來我們就來探究人類為什么要精心保護地球的原因。(一)學習一、二自然段同學們，我們馬上就要跟隨費俊龍、聶海勝兩位宇航員叔叔去遨游太空了(播放課件)，它們給你留下了怎樣的印象?課件內(nèi)容：宇宙空間畫面及配樂自讀自悟一、二自然段，畫出描寫地球“美麗、渺小”的句子。 (板書：美麗渺小)交流畫出的語句，課件出示以下重點句子。①.......周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”，地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。(這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“搖籃”“母親”，說明了發(fā)球是人類及萬物生存的地方，說明了地球與人類及萬物生存的密切關(guān)系。)②.......在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。(解釋“扁舟”，這個詞讓你明白了什么?說明了地球中宇宙中的渺小。)指導朗讀交流的句子，讀出對地球母親的感激，讀出自己獨特的感受。過渡：在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，但它卻慷慨地為人類提供了與自己生存息息相關(guān)的各種資源，那人類又是怎樣對待地球母親的呢?(二)學習三、四自然段自讀自悟三、四自然段，畫出你感受最深的詞句。交流。課件出示重點句段，加以點撥。①、地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。(你們注意了哪兩個詞語?無私、不加節(jié)制。從這兩個詞語中你看出了什么?)用氣憤的語氣讀。②、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生、長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果濫用化學藥品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災害，給人類生存帶來嚴重的威脅。(出示兩個句子，有什么不同，解釋“本來”。哪句好，為什么?詞語準確性高，突出了本來可以再生，強調(diào)了現(xiàn)在不能再生。)這一系列的嚴重后果罪魁禍首是誰?(是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學品。)讓我們親眼來目睹一下人類的愚蠢行為吧!(播放課件)說說給你印象最深的一幅畫面。課件內(nèi)容：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化，海灣戰(zhàn)爭的破壞以及沙塵暴肆虐、伊拉克油井大火等畫面。(出示課件)練習填空我是( )資源，( )是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的，可是由于人類的破壞，我( )不能再生，( )造成( )生態(tài)災害，如( )。(任選一種資源來填空，引導學生進一步體會關(guān)聯(lián)詞語的用法，體會資源的有限、寶貴及其對人類的重要)指導朗讀三、四自然段，讀出對人們破壞環(huán)境的焦慮、痛心，讀出自己的獨特感受。過渡：茫茫宇宙，星球無數(shù)，如果有一天地球上的資源枯竭了，我們能否移居到別的星球上去呢?(三)學習五、六、七自然段自讀自悟這三個自然段，說說課文怎樣說明如果地球被破壞了，我們別無去處?為什么別地去處?展開小小的辯論(結(jié)合書本上的知識及課外收集到的資料)：人類是否能移居別的星球?出示課件：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球上去。(至少什么意思?是目前確定的最小范圍。舉例說明，以目前一般飛機速度來估計，40萬億千米大約需要600萬年時間才能到達。因此，地球是唯一適合人類居住的星球。)抓住關(guān)聯(lián)詞“……但是……即使……也是……再說……”領(lǐng)悟第七自然段中句與句之間的關(guān)系。小結(jié)：既然我們不能移居到別的星球，那我們就更應(yīng)該精心地保護我們的地球母親。今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧!(播放課件)當你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對她說些什么，為她做些什么呢?先想一想，再動手寫下來《只有一個地球》教學設(shè)計理念篇七知識與技能默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境，保護地球的意識。體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。拓展課外知識，讓學生了解各更多有關(guān)地球的知識。過程與方法通過自瀆，交流討論，理解課文內(nèi)容。聯(lián)系實際，深入思考，使學生明白“只有一個地球”。情感態(tài)度與價值觀懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境，保護地球的意識。引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境，保護地球的意識。理解地球的“可愛”和“容易破碎”。教法：引導法、點撥法學法：自主學習、合作學習，聯(lián)系實際、深入思考教學課時：2課時教師：自制課件學生：查閱資料第一課時一、激趣導入今天我們學習13課《只有一個地球》。學習課文前，我們先來看看一幅動畫。（教師出示幻燈片）?？戳诉@個動畫，你想說些什么？看了剛才的動畫，同學們有了很多感慨，有位宇航員乘坐宇宙飛船飛到太空中，親眼看到了地球，他發(fā)出了怎樣的感嘆？請同學們速讀課文，找出這句話。這句話應(yīng)該讀出什么感情？（贊美、嘆息、惋惜）請大家試著讀一讀。全班齊讀這句話。這句話告訴我們，雖然地球很可愛，但是它很脆弱。（教師板書：可愛破碎）二、學生自主學習課文