最新運(yùn)算定律教學(xué)反思四年級(jí)數(shù)學(xué)的運(yùn)算定律公式(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)：小數(shù)的加減法和整數(shù)的加減法遵循相同的運(yùn)算規(guī)律，即都滿足加法的交換律和結(jié)合律。小數(shù)的加減法需要特別注意小數(shù)點(diǎn)的位置，必須將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的位置對(duì)齊，才能相加減。4．同學(xué)們，要想保證計(jì)算的正確率就必須做到什么?教師講明：首先要認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行審題，然后再計(jì)算，計(jì)算后要進(jìn)行檢驗(yàn)。5．我們可以用什么方法對(duì)小數(shù)的加減法進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)?師(出示教科書第125頁第4題)：請(qǐng)同學(xué)們看這一題，你能用什么方法進(jìn)行檢驗(yàn)?zāi)?指名學(xué)生回答后，讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。這一題正確嗎?你是用什么方法檢驗(yàn)的?師生交流。出示練習(xí)題計(jì)算并且驗(yàn)算。+—247。35學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算并檢驗(yàn)。集體訂正。7．出示：4000247。25一131264一(+)請(qǐng)同學(xué)們觀察上面的題，屬于什么運(yùn)算?指名學(xué)生回答。那么整、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們同桌進(jìn)行交流。師小結(jié)：整、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序一樣，都是先算乘除法再算加減法，如果有括號(hào)就先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再算括號(hào)外的運(yùn)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上面兩題。完成練習(xí)二十一第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（設(shè)計(jì)意圖：由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同，在計(jì)算方法上既有聯(lián)系，又有區(qū)別，因此讓學(xué)生比較小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，旨在使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算。此外，還注意了復(fù)習(xí)驗(yàn)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗(yàn)的習(xí)慣。）復(fù)習(xí)運(yùn)算定律。我們學(xué)過那些運(yùn)算定律？指名學(xué)生回答。怎樣用字母表示出這些運(yùn)算定律？指名學(xué)生回答。利用運(yùn)算定律有什么好處？(使運(yùn)算簡(jiǎn)便)。出示練習(xí)二十一第7題。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)正確的運(yùn)算定律進(jìn)行填空。你是怎樣填的?是根據(jù)什么運(yùn)算定律填的?說給你的同桌聽聽。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。3124十18841018713550225334學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，讓學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行的簡(jiǎn)便運(yùn)算。完成練習(xí)二十一第5題。題目中的圖給我們繪出了太陽系的幾大行星，請(qǐng)同學(xué)們說一說有哪幾大行星?學(xué)生觀察回答?？戳诉@個(gè)圖，你想到了什么問題?教科書給我們提供了一個(gè)數(shù)據(jù)表，表中的數(shù)據(jù)是各個(gè)行星和太陽的距離。根據(jù)這個(gè)表格你能提出什么數(shù)學(xué)問題?請(qǐng)同學(xué)們想辦法計(jì)算出你的問題的答案。完成練習(xí)二十一第8題。學(xué)生獨(dú)立審題，說明題意，獨(dú)立完成。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的練習(xí)題復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種常用的簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法，并讓學(xué)生說明進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律，這樣更加鞏固了運(yùn)算定律的運(yùn)用。通過多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。）教師下發(fā)作業(yè)紙，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，題目如下：運(yùn)算下列各題，怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。36+95+74+105188351883467247。247。2505++45++50填空。6020千克=（）噸()千克5千米9米=（）米350分=（）時(shí)（）分560000平方米=（）公頃水果店運(yùn)來一批水果，蘋果23筐，梨27筐，每筐水果重37千克，一共重多少千克？學(xué)生完成后，進(jìn)行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生檢測(cè)的情況進(jìn)行總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生獨(dú)立完成三個(gè)題目，自我評(píng)價(jià)，自我鑒定，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高計(jì)算的正確率和速度。教師根據(jù)檢測(cè)情況進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生知道哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)還有待加強(qiáng)。進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度上進(jìn)行自我完善。）板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算運(yùn)算定律熟記順序四則混合運(yùn)算認(rèn)真審題保證正確率進(jìn)行檢驗(yàn)加法交換律加法結(jié)合律運(yùn)算定律乘法交換律使運(yùn)算簡(jiǎn)便乘法結(jié)合律乘法分配律教學(xué)反思：通過復(fù)習(xí)整理使學(xué)生進(jìn)一步深人掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算。正確熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，并能根據(jù)運(yùn)算定律進(jìn)行合理地簡(jiǎn)便運(yùn)算。全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)
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