【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、紅紅”等細(xì)節(jié)描述來(lái)體悟母親細(xì)膩入微的母愛(ài)。②“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！雹勰赣H進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。④“你要是愿意，就明天”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。⑤她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”⑥她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。教學(xué)策略：1)、指名分別讀一讀每一小句。然后按提示討論交流：2)、從這些句子中能夠看出母親有什么樣的變化【“央求――喜出望外――笑了――忽然不說(shuō)”寫(xiě)出了母親當(dāng)時(shí)的表情和神態(tài)的變化，其愛(ài)子之情躍然紙上。】3)、一個(gè)“擋”字體現(xiàn)了什么，母親為什么要“央求”作者去北?？淳栈ā尽皳酢斌w現(xiàn)了母親不想讓“我”看到生命凋零的秋葉而傷感?！把肭蟆比タ淳栈?，是想讓兒子散散心，好好活下去?！?)、“喜出望外”如何理解母親為什么會(huì)“喜出望外”你能用“喜出望外”說(shuō)一句話嗎【“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而感到個(gè)性高興。母親“喜出望外”是因?yàn)椤拔摇贝饝?yīng)去看菊花，母親以為我的情緒變好了，感到高興?！?)、母親為什么“忽然不說(shuō)了”【母親不忍心讓癱瘓的“我”“觸字”傷情，盡量不提與“腿”有關(guān)的讓“我”敏感的字眼?！?)、先自由有感情讀讀上面句子，再齊讀感悟。7)、讓學(xué)生按上面的學(xué)習(xí)方法，抓住文中其它的細(xì)節(jié)描述來(lái)談?wù)勀赣H的偉大無(wú)私，教師注意點(diǎn)撥引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分地有感情地讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中去領(lǐng)悟情感，以實(shí)現(xiàn)“情感與情感的溝通，心靈與心靈的接納”。透過(guò)討論交流，鍛煉學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)潛力。課件出示：⑦、……她還在大口大口地吐著鮮血……她正艱難地呼吸著……別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”a、指名讀、齊讀。學(xué)生交流朗讀感受。b、從“最后一句話”你感受到了什么【母親臨去世，依然沒(méi)有想到過(guò)自己，最惦記，最無(wú)法割舍的還是自己的兒女，這就是一個(gè)母親，最偉大的母親?！縞、指導(dǎo)學(xué)生飽含感情地朗讀。課件出示：⑧又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……a、先自由讀，在齊聲有感情朗讀。b、不同顏色的菊花綻放，給你什么樣的感受【學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，教師只作點(diǎn)撥?！縞、“我懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話”，你懂得了嗎【兒女“好好兒活”是母親最惦記的，記住母親的話，好好生活下去就是對(duì)母親最大的安慰，最深切的懷念?！縟、按自己喜歡的方式有感情讀，誦讀至背誦出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：讀、背感動(dòng)你的句子，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字的熏陶和感染魅力，讓學(xué)生在讀讀背背中的感悟過(guò)程中與作者生發(fā)情感的共鳴，體悟得到落實(shí)、提升，心靈受到洗滌，靈魂得到震撼。二、拓展鏈接，開(kāi)闊視野。創(chuàng)設(shè)情景：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又到清明祭祀時(shí)節(jié)，站在母親的墓前，作者會(huì)對(duì)母親訴說(shuō)些什么呢試著設(shè)身處境，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。配以哀傷悠揚(yáng)的音樂(lè)，學(xué)生自由寫(xiě)話，再自由說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)言是思維的外殼。”讓學(xué)生動(dòng)口讀、說(shuō)，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)言。同時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)手，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。三、開(kāi)放作業(yè)，延伸文本。以《媽媽我想對(duì)你說(shuō)》為題，給自己的媽媽寫(xiě)一封信。閱讀史鐵生的著作《合歡樹(shù)》，繼續(xù)深入體會(huì)史鐵生對(duì)母親的真摯的思念之情?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】秋天的懷念照顧、關(guān)心母親我懷念、愧疚秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：，感知文章資料。，把握描述方法，體悟母子真情。、寬厚的母愛(ài)，在磨難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(視頻欣賞《暴走媽媽》)同學(xué)們，看完剛才的視頻，你最想說(shuō)什么一位平凡而偉大的母親，感動(dòng)了你我，感動(dòng)了中國(guó)。這節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另一位偉大的母親，品讀當(dāng)代作家史鐵生的散文――《秋天的懷念》，走進(jìn)史鐵生和他母親的別樣人生，感悟母子親情。二、初讀課文，整體感知(一)首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，注意把握全篇的感情基調(diào)，邊聽(tīng)邊標(biāo)畫(huà)生字詞，并思考完成這樣兩個(gè)任務(wù)：。檢查字詞預(yù)習(xí)(二)檢查聽(tīng)讀任務(wù)。方法導(dǎo)航：什么人+(在什么時(shí)間+什么地點(diǎn))+做了什么事本文寫(xiě)我懷念身患重病的母親悉心照顧雙腿癱瘓的我，直到生命的最后一息的事?；蛑v述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，表達(dá)了兒子對(duì)母親深深地懷念。(方法導(dǎo)航：找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞。)課文兩次寫(xiě)到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。線索：看花母親要帶我去看花――我答應(yīng)母親去看花――母親不能陪我看花――我和妹妹去看了花“看花”是全文圍繞的中心事件?！翱椿ā笔悄笎?ài)的集中體現(xiàn)?！翱椿ā笔恰拔摇毙律畹南笳?，是母親愿望的達(dá)成。三、合作探究，研讀品味一齊去看花，多平常的小事!偉大的母愛(ài)就體此刻生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，體此刻描述母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等細(xì)節(jié)描述的句子里。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1―5自然段，標(biāo)畫(huà)描述母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的句子，先把最感動(dòng)你的句子帶著自己的理解有感情的讀給同位聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)這句話采用了怎樣的描述方法，讓你讀懂了怎樣的母愛(ài)。，在我看不見(jiàn)的地方偷偷聽(tīng)著我的動(dòng)靜。(動(dòng)作)“悄悄躲出去”，讓“我”盡情發(fā)泄，以恢復(fù)平靜。(母親對(duì)痛苦暴躁的兒子的理解、體貼、寬容。)”“偷偷地聽(tīng)著”(母親對(duì)病殘兒子的無(wú)比牽掛和關(guān)切)。讓我讀懂了母愛(ài)就是理解、寬容、牽掛、關(guān)切、留意翼翼!，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(動(dòng)作、語(yǔ)言)(比較)點(diǎn)撥：“娘倆“指的是誰(shuí)――母親和兒子這是母親對(duì)兒子說(shuō)的話，兒子是怎樣不好好活了，母親才會(huì)說(shuō)出這樣的話請(qǐng)用課文中的句子，朗讀給大家聽(tīng)。比如：①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎。聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。②“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁!”③“哎呀，煩不煩幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”234。你怎樣理解“我”的表現(xiàn)21歲的史鐵生，風(fēng)華正茂，生龍活虎，忽然癱瘓了雙腿。命運(yùn)太殘酷，太突然，他被打懵了，是誰(shuí)都一下子承受不了。234。母親要和兒子好好活，母親能活得好嗎母親的自身狀況又是怎樣的①但是我卻一向都不明白，她的病已經(jīng)到了那步田地。之后妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。(插敘)②她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái)。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血……(消化道出血是肝癌晚期死前常見(jiàn)的癥狀，往往發(fā)病較快、危險(xiǎn)度及病死率也極高。)234。這些痛苦兒子明白嗎當(dāng)一個(gè)病人清醒地明白她離死亡更近的的時(shí)候是一種痛苦，然而，還有比這更痛苦的是生龍活虎般的只有21歲的兒子癱瘓了雙腿，娘要是沒(méi)了，兒子可怎樣活作為母親，還有比這更揪心的痛嗎234。應(yīng)對(duì)這種種的痛，母親有沒(méi)有選取發(fā)泄