【文章內(nèi)容簡介】 感受語言文字的美。課件、生字卡片一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題。讀詞語、給生字?jǐn)U詞并選詞說一句話。二、品讀課文，體會秋雨的美學(xué)生自讀課文，邊讀邊想：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？學(xué)生自讀課文后指名匯報，師隨機(jī)板書。學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容并在小組里交流匯報。個別匯報，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會，重點(diǎn)講解第二自然段（1）理解“五彩繽紛”（2）賞讀重點(diǎn)句子。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。?）齊讀第二自然段。背誦課文。小結(jié)。三、指導(dǎo)寫字出示本課要寫的生字指名認(rèn)讀。觀察生字在田字格里的位置及每筆的寫法。學(xué)生試寫并反饋交流。師范寫生臨寫。四、鞏固練習(xí)多音字組詞。shān（）（）扇sh224。n（ ）（ ）填寫表示顏色的詞語。（ ）的銀杏樹 （ ）的楓葉 （ ）的田野（ ）的果樹 （ ）的菊花圍繞中心句來說一段話。（1）花壇里的花真美呀?。?）我們的課間生活豐富多彩。（3）天氣真熱呀！《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇七1．認(rèn)識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。１、．《小雨沙沙》、《秋日私語》音樂。（音樂智能）２、．根據(jù)課文第2自然段內(nèi)容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等。（空間智能）３、．蘋果、石榴、葡萄等秋天的果實(shí)。（自然觀察智能）４、多媒體課件，flash動畫。連續(xù)播放《小雨沙沙》伴奏（運(yùn)用無意注意 音樂智能）剛才，我們聽到了一段非常好聽的音樂，還記得它的名字嗎？我們一起來唱這首歌。雨是自然現(xiàn)象，如果這個季節(jié)（秋天）下一場雨，我們應(yīng)當(dāng)叫它什么？板書：秋天的雨。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。屏顯課文中的詞語：郵票 留意 涼爽 橘子 柿子 菠蘿 銜來 糧食一把鑰匙 金色的小喇叭 油亮亮的衣裳 扇扇子３、詞語讀正確了，再來讀書，會有更大的收獲。屏顯第二自然段秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。認(rèn)真仔細(xì)地讀一讀這段話，（可以看屏幕讀，也可以拿起書來讀。）一邊讀一邊想，從這段話當(dāng)中你知道了什么，感受到了什么？２、讀了這段話，你有什么感受？（美麗與神奇）３、再讀，把你認(rèn)為寫的最美的句子找出來，多讀幾遍，要把自己的感受讀出來。交流，重點(diǎn)抓住以下關(guān)鍵詞：銀杏葉——扇子，一把把；楓葉，飄，涼爽；金色的海洋，怎樣的情景；你擠我碰，豐收；菊花，……；五彩繽紛？美不美，讀。句子讀得很好了，不讀了。４、誰能把這一段話讀一讀？(自讀，指讀)５、配樂讀（音樂智能）這是一段有關(guān)秋天的鋼琴曲，請同學(xué)們在美妙的樂曲聲中展開想象。６、文配畫（空間智能）上課之前，根據(jù)想象，畫了一幅畫，看一下，跟你想象的一樣嗎？時間關(guān)系，不請同學(xué)在課堂上畫畫了，課后可以根據(jù)自己的想象畫一畫。７、齊讀（在音樂智能與空間智能的喚醒下）８、觀察，讀寫結(jié)合今天我給同學(xué)們帶來了一些秋天的禮物，大家看，喜歡嗎？（投影顯示）這些禮物就是要送給大家的，不過有個要求，仔細(xì)觀察這些禮物，試著寫幾句話，可以模仿剛剛讀過的句子來寫，誰寫的精彩，禮物就是誰的。９、交流 。１、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)真充分地朗讀了第2自然段，讀出了自己的感受。打開書，用同樣的方法，讀一讀其他的段落，看看會有什么新的感受。２、欣賞動畫。３、朗讀全文。師生合作讀或小組輪讀（交際智能）。這節(jié)課，通過讀書，感受了秋天的美麗，也感受到了秋天給我們帶來的快樂。其實(shí)，我們讀得僅僅是一本小書，還有一本更大的書，不在我們的課堂上，在我們的生活當(dāng)中，在大自然當(dāng)中。秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，利用課余時間多留心，多觀察，相信同學(xué)們會有更大的發(fā)現(xiàn)?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇八會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“清涼、留意、顏料、郵票”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。積累好詞佳句。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的教學(xué)重點(diǎn)，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點(diǎn)。多媒體輔助教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作交流。兩課時小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姡切枰銈儙臀姨钔暾?，填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色谷子說：“秋天是（）的。”高粱說：“秋天是（）的?！泵藁ㄕf：“秋天是（）的?！彼蓸湔f：“秋天是（）的?！蓖恋卣f：“秋天是（）的?！毙∨笥颜f：“秋天是（）的?！贝蠹乙黄饋碜x讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個詞語表達(dá)出來嗎？（學(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語來表達(dá)，教師肯定他們的回答。）有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?？讓我們一起走進(jìn)《秋天的雨》。（板書課題）秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。（配樂朗誦）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。小朋友們也想讀讀嗎？（1）自由朗讀課文，劃出課后雙線格里的11個生字。（2）同桌之間互相指讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢。（3）集體反饋。（4）學(xué)生展示讀，教師適時鼓勵。小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個方面來寫秋天的雨的？教師適時板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。再讀課文，體會秋天的美好。要求：老師讀每個自然段的第一句話，學(xué)生讀后面的內(nèi)容，最后一自然段齊讀。（配樂）抄寫本課生字新詞。選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？二、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的美好個別匯報，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會。（1）喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（2）課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。（3）小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎？（4）你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。（5）聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴(kuò)展）（6）秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙……）引讀課文。（8）小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看——（媒體展示動植物準(zhǔn)備過冬的情景圖）同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。（9）同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）（10）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（11）媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。（12）配樂朗讀全文。小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的地方？選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評讀，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦。（配樂）打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《秋天的雨》和閱讀訓(xùn)練—《秋天的雨》”，一起來闖關(guān)吧！讓我們一起再回到“秋天的顏色”這首小詩，現(xiàn)在你能按這個格式自己寫一首嗎？美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時你最想做的又是什么？自選作業(yè)。（1）收集描寫秋天的詞句。（2）畫一幅秋天的圖畫。（3）和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇九１、認(rèn)識８個生字，會寫６個生字，正確讀“清涼、留意、扇子、炎熱”等詞。２、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦自己喜愛的部份。３、激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛。教學(xué)目標(biāo)１、２。１、課文錄音帶。２、掛圖。３、小黑板。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感師引述：同學(xué)們，金秋時節(jié)是豐收的季節(jié)，秋天踏著輕盈的腳步，洋洋灑灑的來到我們的中間，它不僅有著繽紛的色彩，還有奇妙的聲音。請你猜猜會是怎樣的聲音。你想感受一下這雨聲嗎？好，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨聲的課文──《秋天的雨》二、初步感知課文１、聽課文錄音，完成填空題：出示題目：秋天的雨，是一把____________秋天的雨，有一盒____________秋天的雨，藏著____________秋天的雨，吹起____________２、指名學(xué)生口頭回答問題。３、檢查認(rèn)讀生字的情況。（指名讀；互讀；指名領(lǐng)讀。）４、選擇你最喜歡的一個自然段，讀一讀，還可以進(jìn)行背誦，然后對你的同桌說說喜歡這個自然段的原因。三、學(xué)生匯報，老師相機(jī)教學(xué)１、教學(xué)第二自然段：⑴學(xué)生１：我喜歡第二自然段，因?yàn)榍锾斓挠杲o大地帶來了五彩繽紛的顔色，有紅色的楓葉，有金黃色的田野，真像一幅圖畫。⑵書中講到了哪些顏色？請劃一劃。這么多的顔色出現(xiàn)在我們的眼前，你會用四個字的詞。形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛等）⑶指導(dǎo)朗讀，（讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩。）２、教學(xué)第三自然段：⑴學(xué)生２：我喜歡第三自然段，我喜歡吃水果，秋天的雨使果園的水果更鮮嫩了。⑵老師引導(dǎo)：課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什么味道嗎？學(xué)生：還有酸酸的、苦苦的…….教師：只要聞到這些水果的氣味，我都忍不住想吃上一口了。⑶指導(dǎo)朗讀。３、教學(xué)第四自然段：⑴學(xué)生３：我喜歡第四自然段，秋天的雨就像給小動物們信息，叫它們趕緊準(zhǔn)備過冬的糧食。⑵老師引導(dǎo)：如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給小動物帶去什么？⑶小動物聽到你們的話嗎？它們在干什么？⑷指名朗讀第四自然段。⑸語言訓(xùn)練。出示：它告訴大家，（）。小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），楊樹、柳樹的葉子（）。大家準(zhǔn)備過冬了。４、教學(xué)第五自然段：⑴教師：秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學(xué)朗讀最后一個自然段。⑵全班齊讀第五自然段。四、拓展活動１、教師引述：同學(xué)們看完這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么？是畫一幅關(guān)于秋天的畫，還是寫一首古詩？２、在課外學(xué)生組合，共同作一幅畫。到時候，我們來展示一下自己的作品。五、練習(xí)寫生字重點(diǎn)指導(dǎo)“爽、柿、枚”?！肚锾斓挠辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十1．認(rèn)識“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、豐”等13個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。1．能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2．體會作者在遣詞造句方面的特點(diǎn)。教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。學(xué)生：讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶外去感