20xx年比高矮小班數學教案反思小班數學的形成教案附反思小班數學的形成(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 裝幾顆糖）。小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。糖果上架?？?，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦！歡迎大家來買糖。四、分享糖果，體驗游戲的39?？鞓?。糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍！教學反思：本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。比高矮小班數學教案反思篇五活動內容：4的形成活動目的：學習4的形成，知道3添上1就是4，點數4個以內物品。認讀數字”4“，了解其實際意義。喜愛參加數學活動。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌赫n件《4的形成》，”坐汽車“，數字卡片。學具準備：”坐汽車“，數字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數量4元素的物品若干。活動過程：一、預備活動：師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。二、集體活動。出示課件幻燈片《我會說》。點擊出示2只小兔和數字和數字卡片”2“，再添上1只小兔和數字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數字卡片3。探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。創(chuàng)設情境：現在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數字卡片。然后點數一共有幾只小兔，并用對應的數字卡片表示形成后的數量。小結：3添上1就是4。在生活中認識4的形成。出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。出示課件幻燈片《你發(fā)現了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。認讀數字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數字4像什么？三、操作活動：幼兒操作學具”坐汽車“。操作生活中含有數量4元素的物品若干。四、交流小結，收拾學具?；顒臃此肌Ｐ“嘤變撼掷m(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從復習舊知識――學習新知識――應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。比高矮小班數學教案反思篇六活動目標：學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂?；顒訙蕚洌汗适聀pt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地?；顒舆^程：：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。觀看ppt2提問：(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?(2)你是從哪里看出來的?小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的
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