小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 16:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它嗎?我們一起來(lái)蓋房子吧。邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn)：師：我們先把小熊家的墻蓋起來(lái)，它是什么形狀的?幼：方形。師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?幼：三角形。師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?幼：圓形。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢。方形：四條邊，四個(gè)角，四四方方本領(lǐng)大。三、以游戲的形式，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。出示“魔術(shù)箱”。師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。提問(wèn)。從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。師：搖一搖，變一變，變的是什么?師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)游戲：鋪路。(1)師：小熊說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”師：寶寶們，你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!(2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里，把三角形放進(jìn)三角形的坑里，把方形放進(jìn)方形的坑里，好嗎?(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。游戲：找朋友。(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲，好嗎?(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。游戲：找家(1)師：寶寶們，時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，拉著你的好朋友一起回家?(2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。五、教師小結(jié)，結(jié)束部分。今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》反思 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇五通過(guò)讓孩子們結(jié)合對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，說(shuō)出這些實(shí)物所表示的形狀，從而，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些形狀，以及這些形狀的特性，幫助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。不同形狀的實(shí)物，并且，讓孩子們分別說(shuō)出這些實(shí)物都是什么；，說(shuō)出實(shí)物所表示的形狀；，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；；，其他這些形狀的實(shí)物；。在上面的這個(gè)幼兒教案中，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀，對(duì)于孩子們來(lái)講，是一個(gè)最好的方法，可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升，對(duì)于孩子來(lái)講，是最大的幫助。小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》反思 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形篇六一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。三、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚(yú)），請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。（1）圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？（在孩子拼擺的小魚(yú)的基礎(chǔ)上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶
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