20xx年小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案按數(shù)取物實(shí)用(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)量涂色，感知物體數(shù)量和點(diǎn)子數(shù)之間的關(guān)系。手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。免奶奶和能奶奶做衣服需要組扣，數(shù)數(shù)件衣展看要兒個(gè)組扣，（幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第6頁(yè)。點(diǎn)數(shù)衣服上的圓點(diǎn)數(shù)量。）按數(shù)量涂色。我們來(lái)幫助兩位奶奶，衣服上幾個(gè)圓點(diǎn)，就給幾個(gè)組扣涂上顏色。（引導(dǎo)給相應(yīng)數(shù)量的紐扣涂上漂亮的顏色。）小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇五培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛(ài)好。引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物品的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種玩具充當(dāng)餅干。重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。小動(dòng)物沒(méi)有吃飽，又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開(kāi)心啊。小動(dòng)物吃完了，感覺(jué)特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。小班科學(xué)礁動(dòng)物找食有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：初步建立直的和彎曲的概念。細(xì)鐵絲，長(zhǎng)度約20厘米，每個(gè)幼兒兩根，其中一根保持平直，另一根折成彎曲的。塑料筐兩個(gè)。教師同時(shí)出示鐵線(xiàn)兩根，其中一根是直的39。，另一根是彎曲的。讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察，問(wèn)幼兒：這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“一根是直的，另一根是彎的。”教師告訴幼兒：直的那一根，我們叫做直線(xiàn)(型)的。彎曲的那一根我們叫做曲線(xiàn)(型)的。教師在黑板上面幾條直線(xiàn)和曲線(xiàn)，邊講邊畫(huà)。發(fā)給每個(gè)幼兒直的和彎的鐵線(xiàn)各一根，讓幼兒看一看，摸一摸，放在桌邊比一比，感知直線(xiàn)和曲線(xiàn)的差別。啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“這一根是直的，這一根是曲線(xiàn)(型的)?！弊層變喊谚F線(xiàn)分別放在兩個(gè)筐里。小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇六能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。三角形、圓形小卡片人手一套ppt一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？樹(shù)是怎么排隊(duì)的？花是怎么排隊(duì)的？出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？；接下去是什么形狀的石頭？二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的39。路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形教師演示。幼兒操作練習(xí)。師幼共同檢驗(yàn)。小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？師幼合作修路。整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話(huà)導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖形的規(guī)則，并能將觀(guān)察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì)。這次雖然是組級(jí)的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》篇七通過(guò)討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。學(xué)具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類(lèi)）（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）（5）課件（6）圖書(shū)架（分大小、分顏色|實(shí)踐感知：（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）t：小朋友，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的？再來(lái)看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說(shuō)，教師總結(jié)）t：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。幼兒分組操作：集體參觀(guān)百貨商店，討論：t：咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，？（討論，如有錯(cuò)誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來(lái)它們是按照高矮（顏色）不同來(lái)排隊(duì)。食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看
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