20xx年智慧課堂小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 11:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和差異性，因此出現(xiàn)了難句不難，個(gè)體認(rèn)為難的句子卻沒能得到練習(xí)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來的狀況。第二種教學(xué)設(shè)計(jì)。[教學(xué)實(shí)錄]：（投影出本課生字）。灘淺沐浴傾。舒劇賞店耀。師：同學(xué)們一定都預(yù)習(xí)過課文了，下面開展一個(gè)小游戲你讀我聽，同桌相互評(píng)一評(píng)。生：同桌相互認(rèn)讀生字，檢查糾正。*效果：全班參與，同學(xué)們積極性很高，讀得認(rèn)真，評(píng)得仔細(xì)。師：這一課有很多很好的詞語，同學(xué)們你們想怎么學(xué)習(xí)它們？（投影出示）傾聽聚集閃耀璀璨。陽光和煦碧波蕩漾。嬉水跳躍鱗次櫛比。琳瑯滿目人流如潮。生：我想讀一讀第三行嬉水跳躍、鱗次櫛比；生：我想教一教第一行，請(qǐng)大家跟我讀傾聽聚集閃耀。璀璨（全班跟讀）。生：我想說一說陽光和煦的意思是說陽光照在身上，感到很暖和的意思。（其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，結(jié)合圖畫加深理解）。生：我想問一問人流如潮是什么意思？哪位同學(xué)來幫幫我？（眾生舉手）。生：請(qǐng)黃文華幫幫我。黃文華：人流如潮的意思是指街上、商店里，人像潮水一樣多。你明白了嗎？生：明白了，謝謝你！黃文華：不用謝?。Ч簩W(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，爾后還有部分學(xué)生認(rèn)讀詞語，教讀詞語，向大家介紹自己對(duì)某個(gè)詞語的意思，展示自己的預(yù)習(xí)成果，或是就自己不明白的詞語提問，學(xué)生間互相幫助解決。師：把這些好詞帶到文章當(dāng)中，再讀一讀，畫出你認(rèn)為難讀的句子。生：自由讀課文，畫出難句。師：把你認(rèn)為難讀的句子在小組里提出來，大家一起讀一讀，練一練。生：共同練讀難句。師：在小組練習(xí)后，你還感覺哪句比較難的？提出來，大家練一練！生：提出第四自然段第二句比較難讀，（師投影、當(dāng)即畫出）。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。生：齊讀，再練練。＊效果：通過小組合作的形式，同學(xué)們?cè)诜e極、融洽的狀態(tài)下反復(fù)練讀了難句，既幫助了別人，又鞏固了朗讀。[案例分析]：將學(xué)習(xí)的自主權(quán)下放給學(xué)生，孩子們一下就活起來了。這堂課就是最好的證明！教師在教學(xué)中不僅改變了單一的教學(xué)方式，采取了游戲、自由選擇學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，更注重從孩子自身的需要出發(fā)，以學(xué)定教。在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，對(duì)于能基本掌握字音的學(xué)生，他們能選擇讀一讀詞語；對(duì)于字音掌握較好的學(xué)生，他們能選擇教讀詞語，全班在跟讀時(shí)又對(duì)詞語得以鞏固；對(duì)于課前查過詞典或知識(shí)豐富的孩子，他們能選擇告訴大家某個(gè)詞語的意思，加深大家對(duì)詞語的理解。而對(duì)于善于質(zhì)疑，都某個(gè)詞語不理解的孩子，他們又能有提問和選擇伙伴解答的機(jī)會(huì)。大家根據(jù)自己不同的需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，既照顧到了學(xué)生個(gè)體的差異，又活躍了學(xué)習(xí)氣氛，大家在主動(dòng)地學(xué)習(xí)、互助中自然地掌握了本課詞語，學(xué)習(xí)效果非常不錯(cuò)?？梢姡粋€(gè)教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，其效果是截然不同的，這就需要我們教師多從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)，這樣才會(huì)受到學(xué)生們的歡迎，達(dá)到良好的教學(xué)效果。智慧課堂小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；在完成染紙的過程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。教具學(xué)具：扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課――欣賞感受、開闊視野――觀察探究、了解技法――制作實(shí)踐、感受色彩魅力――美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)――展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受。教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。（1）教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。（2）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。（3）板書課題――美麗的染紙。欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。（1）教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。（2）學(xué)生討論交流欣賞感受。（3）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。二、觀察探究，了解技法。觀看制作方法視頻。（1）教師播放制作方法視頻課件。（3）學(xué)生觀看視頻。（4）討論、發(fā)言。（5）教師小結(jié)。探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。（1）教師出示染紙作品展板，提。示紙張的基本折疊方法和形狀變化。（2）分組探究折疊方法。（3）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。嘗試染紙過程。欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力。學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用。教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。學(xué)生討論發(fā)言。五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生展示自己的染紙作品。相互交流評(píng)價(jià)。3．啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。六、作業(yè)要求：，不同色彩的染法。，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。七、板書設(shè)計(jì)：美術(shù)的染紙。制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。8.《一夜的工作》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例欣賞。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。智慧課堂小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七上課之前，我們先來看一組伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的照片，北師大版小學(xué)語文第六冊(cè)《炮手》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。2003年3月20日上午，伊拉克首都巴格達(dá)響起了巨大的爆炸聲。美國(guó)開始了軍事空襲！他們炸毀了公路、橋梁、學(xué)校和一切可以摧毀的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。甚至被炸的遍體鱗傷！雙方士兵死亡上萬人，有1。9萬名無辜的伊拉克國(guó)民遇難。同學(xué)們，看了這組照片之后，你想說些什么？是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它給人民帶來的痛苦是不可估量的?？墒窃诒Ｐl(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)場(chǎng)上，卻涌現(xiàn)出了很多令人敬佩的英雄人物，讓我
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