【文章內(nèi)容簡介】 和差異性，因此出現(xiàn)了難句不難，個體認為難的句子卻沒能得到練習，學生的積極性調(diào)動不起來的狀況。第二種教學設計。[教學實錄]：（投影出本課生字）。灘淺沐浴傾。舒劇賞店耀。師：同學們一定都預習過課文了，下面開展一個小游戲你讀我聽，同桌相互評一評。生：同桌相互認讀生字，檢查糾正。*效果：全班參與，同學們積極性很高，讀得認真，評得仔細。師：這一課有很多很好的詞語，同學們你們想怎么學習它們？（投影出示）傾聽聚集閃耀璀璨。陽光和煦碧波蕩漾。嬉水跳躍鱗次櫛比。琳瑯滿目人流如潮。生：我想讀一讀第三行嬉水跳躍、鱗次櫛比；生：我想教一教第一行，請大家跟我讀傾聽聚集閃耀。璀璨（全班跟讀）。生：我想說一說陽光和煦的意思是說陽光照在身上，感到很暖和的意思。（其他學生認真傾聽，結合圖畫加深理解）。生：我想問一問人流如潮是什么意思？哪位同學來幫幫我？（眾生舉手）。生：請黃文華幫幫我。黃文華：人流如潮的意思是指街上、商店里，人像潮水一樣多。你明白了嗎？生：明白了，謝謝你！黃文華：不用謝?。Ч簩W生學習熱情高漲，爾后還有部分學生認讀詞語，教讀詞語，向大家介紹自己對某個詞語的意思，展示自己的預習成果，或是就自己不明白的詞語提問，學生間互相幫助解決。師：把這些好詞帶到文章當中，再讀一讀，畫出你認為難讀的句子。生：自由讀課文，畫出難句。師：把你認為難讀的句子在小組里提出來，大家一起讀一讀，練一練。生：共同練讀難句。師：在小組練習后，你還感覺哪句比較難的？提出來，大家練一練！生：提出第四自然段第二句比較難讀，（師投影、當即畫出）。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。生：齊讀，再練練。＊效果：通過小組合作的形式，同學們在積極、融洽的狀態(tài)下反復練讀了難句，既幫助了別人，又鞏固了朗讀。[案例分析]：將學習的自主權下放給學生，孩子們一下就活起來了。這堂課就是最好的證明！教師在教學中不僅改變了單一的教學方式，采取了游戲、自由選擇學法、小組合作學習等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣；同時，更注重從孩子自身的需要出發(fā)，以學定教。在學習詞語時，對于能基本掌握字音的學生，他們能選擇讀一讀詞語；對于字音掌握較好的學生，他們能選擇教讀詞語，全班在跟讀時又對詞語得以鞏固；對于課前查過詞典或知識豐富的孩子，他們能選擇告訴大家某個詞語的意思，加深大家對詞語的理解。而對于善于質(zhì)疑，都某個詞語不理解的孩子，他們又能有提問和選擇伙伴解答的機會。大家根據(jù)自己不同的需要，選擇適合自己的學習方式，既照顧到了學生個體的差異，又活躍了學習氣氛，大家在主動地學習、互助中自然地掌握了本課詞語，學習效果非常不錯。可見，同一個教學內(nèi)容，采取不同的教學方式，其效果是截然不同的，這就需要我們教師多從孩子的實際需要出發(fā)，設計形式多樣的教學，這樣才會受到學生們的歡迎，達到良好的教學效果。智慧課堂小學語文教學設計案例篇六教學目標：學習和嘗試染紙的技術和方法；在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。教學重、難點：教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯(lián)。教具學具：扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。教學設計思路：本課的基本脈絡：激發(fā)興趣、導入新課――欣賞感受、開闊視野――觀察探究、了解技法――制作實踐、感受色彩魅力――美化裝飾、培養(yǎng)設計應用意識――展示評價、拓展延伸。教學過程：一、激趣導入，欣賞感受。教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。（1）教師簡單介紹扎染的特點和方法。（2）學生交流發(fā)表自己的欣賞感受。（3）板書課題――美麗的染紙。欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。（1）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。（2）學生討論交流欣賞感受。（3）激發(fā)學習欲望。二、觀察探究，了解技法。觀看制作方法視頻。（1）教師播放制作方法視頻課件。（3）學生觀看視頻。（4）討論、發(fā)言。（5）教師小結。探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。（1）教師出示染紙作品展板，提。示紙張的基本折疊方法和形狀變化。（2）分組探究折疊方法。（3）學生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。嘗試染紙過程。欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。（2）學生談自己的設計打算。三、制作實踐、感受色彩魅力。學生染紙實踐，教師提醒注意事項。（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）。教師指導學生設計制作。四、美化裝飾，設計應用。教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。學生討論發(fā)言。五、展示評價，拓展延伸。學生展示自己的染紙作品。相互交流評價。3．啟發(fā)學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。六、作業(yè)要求：，不同色彩的染法。，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。、剪紙可以自己設計花樣。七、板書設計：美術的染紙。制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。8.《一夜的工作》優(yōu)秀教學設計案例欣賞。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。智慧課堂小學語文教學設計案例篇七上課之前，我們先來看一組伊拉克戰(zhàn)爭的照片，北師大版小學語文第六冊《炮手》教學設計和反思。2003年3月20日上午，伊拉克首都巴格達響起了巨大的爆炸聲。美國開始了軍事空襲！他們炸毀了公路、橋梁、學校和一切可以摧毀的地方，很多孩子失去了父母，失去了家。甚至被炸的遍體鱗傷！雙方士兵死亡上萬人，有1。9萬名無辜的伊拉克國民遇難。同學們，看了這組照片之后，你想說些什么？是的，戰(zhàn)爭是殘酷的，它給人民帶來的痛苦是不可估量的?？墒窃诒Ｐl(wèi)國家的戰(zhàn)場上，卻涌現(xiàn)出了很多令人敬佩的英雄人物，讓我