20xx年小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計一等獎小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)。]（4）指名表演，集體評議。3．委托他人向老師請假[（1）如果請爸爸、媽媽或鄰居小伙伴向老師請假，你認(rèn)為該怎么說？（向?qū)Ψ秸f明意圖 說清請假的原因 有禮貌）（2）強調(diào)：相比較，有什么不同？（要說明自己想要干什么，禮貌用語有所不同。）（3）練習(xí)后指名向全班表演，集體評議。]4．總結(jié)：看來無論自己請，還是請他人代請，都得注意：一是把請假的原因說清楚，二是說話要有禮貌。我們評價的時候也是針對這兩點去評，估計同學(xué)們今后有事，一定會把請假這件事完成得很出色！[設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文課程的實踐性，感受到語文學(xué)習(xí)是可以解決生活中的問題的，同時著重培養(yǎng)了學(xué)生的語文實踐能力。] 搜集一些名人小時候的故事讀一讀，想一想。 與家人或伙伴表演請假的全過程。第一個望遠(yuǎn)鏡 請 假利普希 說明原因，有禮貌｛認(rèn)真觀察｝ （說明意圖）｛ 勤于思考｝讀懂課本上的請假條，明白請假條要寫的內(nèi)容、格式以及表達(dá)時要有禮貌。[，用書面形式表達(dá)自己要請假的意思。]同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種語言技巧——口頭請假。這節(jié)課呢，我們就從中選取一種，講話語變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應(yīng)萬變。打開書，讀題目要求和李曉芳同學(xué)的請假條，心中歸納一下，請假條應(yīng)該怎么寫。用自己清楚地記號標(biāo)注。[交流所得：應(yīng)寫清楚請假的原因，請多長時間的假；注意請假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；要講禮貌，注意使用禮貌用語。小結(jié):同學(xué)們真是火眼金睛，要點一個也沒逃脫，下面的請假條一定不成問題！]1．出示自學(xué)提示：（1）請假的原因可能有哪些？（2）請假的時限為多長更合理？（3）請假條的格式要注意些什么？（4）列舉可用的禮貌用語。2．學(xué)后交流，集體評議總結(jié)。3．小結(jié)：大家的生活經(jīng)驗可真豐富，你們的大腦像一個容量極大地儲存器，列舉的內(nèi)容包羅萬象呢，真是麻雀雖小，五臟俱全哪！佩服你們！[設(shè)計意圖：要讓學(xué)生更扎實地掌握請假條的寫法，自己靜心思考更為有效。學(xué)生對要求的自我分析，歸納的過程是其理解和內(nèi)化的過程，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗也不少，通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學(xué)生體會到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。]1．小組合作完成：回憶自己近期的一次請假，或自設(shè)一個請假的原因，根據(jù)當(dāng)時的情況，口頭表達(dá)請假條的內(nèi)容。2．推薦小組代表上臺口述，集體評議。[3．動手寫一張請假條。4．同桌互評，可請老師幫助解疑。]5．認(rèn)真修改。試著寫一張請假條吧。請假條（稱呼）：（請假的原因，請假的時限）姓名百花園中通過詞句的練習(xí)，了解同音字的不同，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生尋找同音字，并能區(qū)分不同；初步理解了疊詞的特點，積累了詞匯；能夠把陳述句改為“把”字句，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，提高了表達(dá)能力。通過 朗讀、理解并背誦關(guān)于名人讀書的名言，懂得了讀書的重要。 學(xué)生在獨立閱讀《第一個望遠(yuǎn)鏡》中，提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)了學(xué)生觀察、思考的興趣。 通過練習(xí)請假和學(xué)習(xí)寫請假條提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計一等獎 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計篇
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