【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 暢談收獲。三、 自主識(shí)字指名讀課文，師生共同正音。教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+朵）觸（角+蟲(chóng)）鵲（昔+鳥(niǎo)）符（竹+付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。 自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛） 嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐） 同桌檢查讀句子（課件出示）（1）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ （2）早開(kāi)的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？ （3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ （4）解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧？寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。（1）、讓學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）（2）、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。 教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。（3）、學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。四、作業(yè)1．讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文。2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。二、朗讀課文，感悟積累快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)，演動(dòng)作，理解遮遮掩掩、躲躲藏藏。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏學(xué)習(xí)4—7自然段 （1） 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？ ，相機(jī)出示填空題:（ )，那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？( ），那是春天的琴聲吧？:小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練:例:問(wèn):小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？答:小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛??！，積累背誦。引讀、表演讀等第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？朗讀第3句。“ 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī):楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？ 你們?cè)诖禾炖锟吹?、?tīng)到、聞到、觸到了什么？ 感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習(xí)背誦讓我們把這美麗的春天記下來(lái)好嗎？ 老師引背――自己背――指名背―――齊背五、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。六、實(shí)踐作業(yè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。 讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。 寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 板書(shū)： 找春天看到了小草 野花 樹(shù)木 聽(tīng)到了小溪 喜鵲 杜鵑聞到了花香 觸到了蕩秋千《找春天》的教學(xué)設(shè)計(jì) 《找春天》教案設(shè)計(jì)意圖篇四１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、體會(huì)春天的美景。會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。體會(huì)春天美景。１、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看（播放春天部分景色）２、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？３、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。４、板書(shū)課題：找春天。１、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。２、請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。３、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請(qǐng)看看屏幕，看你和生字交上朋友沒(méi)有？（出示生字）４、你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？５、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。６、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。１、春天你在什么地方呢？你們聽(tīng)──（師范讀）２、孩子們找到的春天多美?。≌?qǐng)大家再讀讀，讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。３、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。１、過(guò)渡句：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)了。２、“探出頭來(lái)”是什么樣的呢？３、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀（點(diǎn)２～３人讀）４、不錯(cuò)，把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了！一起來(lái)試試。５、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。６、誰(shuí)來(lái)表演（出示４～７自然段）７、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。８、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來(lái)表演。１、是呀，美麗的春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無(wú)處不在呀?。?、歌曲《春天在哪里》，請(qǐng)小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。３、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)展示。４、適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。５、孩子們，你們找到的春天可真美呀?。薄⒉シ泡p音樂(lè)，教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。２、孩子們，你們是多么的喜愛(ài)春天呀，讓我們用不同的方式來(lái)贊美春天好嗎？找春天（學(xué)生作品展示）畫(huà) 寫(xiě)話(huà) 畫(huà) 寫(xiě)話(huà)１、課前收集有關(guān)春天的資料。２、隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)：畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天，寫(xiě)一寫(xiě)你心中的春天?！墩掖禾臁返慕虒W(xué)設(shè)計(jì) 《找春天》教案設(shè)計(jì)意圖篇五會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀(guān)察生活，感受自然美，熱愛(ài)大自然的情感。【內(nèi)容分析】本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀(guān)察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū)，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫(huà)；春天景物道具；畫(huà)布。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，在一年四季中，有一個(gè)最害羞的季節(jié)，她遮遮掩