【文章內(nèi)容簡介】 暢談收獲。三、 自主識字指名讀課文，師生共同正音。教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。 自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛） 嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐） 同桌檢查讀句子（課件出示）（1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ （2）早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？ （3）樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ （4）解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧？寫字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。（1）、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）（2）、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。 教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。（3）、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。四、作業(yè)1．讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。2．向父母介紹今天學(xué)會了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。二、朗讀課文，感悟積累快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“！”的句子。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點，演動作，理解遮遮掩掩、躲躲藏藏。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏學(xué)習(xí)4—7自然段 （1） 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？ ，相機(jī)出示填空題:（ )，那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？( ），那是春天的琴聲吧？:小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:例:問:小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答:小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！，積累背誦。引讀、表演讀等第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩:楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？ 你們在春天里看到、聽到、聞到、觸到了什么？ 感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習(xí)背誦讓我們把這美麗的春天記下來好嗎？ 老師引背――自己背――指名背―――齊背五、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。六、實踐作業(yè)“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。 讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 板書： 找春天看到了小草 野花 樹木 聽到了小溪 喜鵲 杜鵑聞到了花香 觸到了蕩秋千《找春天》的教學(xué)設(shè)計 《找春天》教案設(shè)計意圖篇四１、會認(rèn)９個生字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、體會春天的美景。會認(rèn)生字，會寫生字，感情誦讀。體會春天美景。１、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（播放春天部分景色）２、你們看到了什么？聽到了什么？３、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。４、板書課題：找春天。１、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。２、請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。３、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字）４、你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？５、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。６、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。１、春天你在什么地方呢？你們聽──（師范讀）２、孩子們找到的春天多美?。≌埓蠹以僮x讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。３、齊讀課文，教師評價。１、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。２、“探出頭來”是什么樣的呢？３、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點２～３人讀）４、不錯，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。５、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。６、誰來表演（出示４～７自然段）７、真棒，讓我們來夸夸他。８、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。１、是呀，美麗的春天來了，百花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無處不在呀！２、歌曲《春天在哪里》，請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。３、請一位小朋友上臺展示。４、適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。５、孩子們，你們找到的春天可真美呀?。?、播放輕音樂，教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。２、孩子們，你們是多么的喜愛春天呀，讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎？找春天（學(xué)生作品展示）畫 寫話 畫 寫話１、課前收集有關(guān)春天的資料。２、隨堂練習(xí)設(shè)計：畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天?！墩掖禾臁返慕虒W(xué)設(shè)計 《找春天》教案設(shè)計意圖篇五會認(rèn)9個生字，會寫9個生字正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感?！墩掖禾臁肥恰读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感?！緝?nèi)容分析】本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識，進(jìn)行語文實踐活動。采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。課時安排：兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，在一年四季中，有一個最害羞的季節(jié)，她遮遮掩