20xx年幼兒園小班圖書活動方案及反思幼兒小班圖書區(qū)域活動教案(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 07:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道，樹葉寶寶去哪里了嗎?二、情境感受，萌發(fā)興趣我們來看看，樹葉寶寶到底請哪兒了呢?(放音效)聽，是什么聲音。好大的風呀，呼呼的，原來是誰把樹葉寶寶吹走啦?大風厲害嗎?哦，大風真厲害,它一吹就把樹葉寶寶給吹走了，你們會學學大風嗎?(呼呼呼)三、找樹葉寶寶樹葉寶寶在哪里?樹葉寶寶在哪里?(從后面拿出紙來)咦?這是樹葉寶寶嗎?不是，好，看我變吧，變了變了，咦?現(xiàn)在是樹葉寶寶嗎?哇，樹葉寶寶找到啦。我是怎么找到樹葉寶寶的呢?(引導幼兒說出步驟)看，我手上拿了什么?(彩紙)對，長方形的彩紙，直直的，長長的是長方形的長邊，這四個尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我們叫它角。現(xiàn)在呢，我們要邊對邊，角對角，然后，抹平。看看，像不像我們的大嘴巴呀?然后呢，我們要在大嘴巴的另一邊，也就是我們抹平了的這條邊上，畫上一條長長的彎彎的線。然后，你們把小手伸出來和我一起剪?？ú量ú粒粡堃缓?，沿著黑黑的線剪下來，變了變了，樹葉寶寶找到了吧，把剪剩下的紙放進籃子里。四、幼兒動手操作寶寶們，你們也來試一試好嗎?教師巡回指導。五、結(jié)束，跟著音樂跳舞小朋友們真厲害，大樹媽媽的寶寶全都找到了，大樹媽媽想請你們一起來跳舞呢。你們快點來吧。幼兒園小班圖書活動方案及反思 幼兒小班圖書區(qū)域活動教案篇六教學目的：讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。教學準備：錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。幼兒操作材料，油畫棒教學過程：一、教學導入播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?我們會在什么時候放鞭炮?二、欣賞討論播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。你看見過什么樣的鞭炮?三、示范涂色出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?教師示范涂色的方法(1)從左往右涂。(2)從上往下涂。(3)先涂邊框，再涂中間。幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。四、幼兒涂色操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒。五、欣賞品議展示幼兒作品，幼兒欣賞。引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。六、結(jié)束部分整理物品，自然結(jié)束。幼兒園小班圖書活動方案及反思 幼兒小班圖書區(qū)域活動教案篇七活動目標。，讓幼兒體驗成功的喜悅。，并用完整的語言表達自己的意見。教學重點、難點重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。難點：通過探索感知猜想與實驗結(jié)果的區(qū)別?；顒訙蕚淙切巍A形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液?；顒舆^程開始部分：幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!師：剛才，你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?基本部分出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?幼兒：圓形。老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?幼兒：圓形的泡泡。老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡集體做猜想記錄。讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。集體做實驗結(jié)果記錄。小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。結(jié)束部分游戲：吹泡泡老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?教學反思這一活動來源于幼兒生活。玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。設(shè)下疑問，促進幼兒思考?；顒娱_始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。提供了豐富的可操作材料。這次科學探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。4，教師作支持者、鼓勵者、引導者。在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復嘗試。遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液。遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。5，不足之處老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。幼兒園小班圖書活動方案及反思 幼兒小班圖書區(qū)域活動教案篇八設(shè)計意圖：健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣，我設(shè)計了這次活動。活動目標：培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護環(huán)境的好習慣。讓幼兒學會一些簡單的勞動技能?；顒訙蕚洌簣D片2張(一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方)活動過程：欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容?
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