20xx年小班語言教案反思小熊的帽子小班語言教案及反思(大全11篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢?幼兒討論、交流，教師參與討論。指名說說自己的大膽猜測。四、讀，觀察第五、六幅圖教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。引導幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。讓幼兒用自己的語言表達畫面情節(jié)。五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事教師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。六、演，體驗故事的幽默、風趣教師：你們想表演這個故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢?幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔任一個角色。師生共同表演。七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義：你喜歡膽小先生嗎?為什么?：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個什么名字好呢?(引導幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)?你現(xiàn)在還膽小嗎?“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進步。)活動反思：一、選材。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的39。方法。二、處理《綱要》中語言的目標活動中有引導幼兒仔細閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。三、實施《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。作為教師，故事教學往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進了地下室，后來老鼠得寸進尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。小班語言教案反思小熊的帽子篇七活動目標：1．能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。2．在活動中有良好的傾聽習慣。3．發(fā)展目測力、判斷力。4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重難點：能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應(yīng)的點卡。活動準備：1．貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的15的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。2．認識各種樂器，并能聽聲音找出相應(yīng)的樂器標記。認識了15的點卡。教學過程：一、興趣導入出示分別畫有25個數(shù)量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領(lǐng)幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。二、動物音樂會，聽辨各種樂器1．創(chuàng)設(shè)小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫常谄溜L后依次打擊各種樂器（鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板）。2．聽樂器演奏聲，并找出相應(yīng)的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設(shè)計好的操作表格中。三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數(shù)一數(shù)1．創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？數(shù)在心里。2．幼兒交流，并能找出相應(yīng)數(shù)量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應(yīng)位置。3．幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。4．組織幼兒用這些好方法進行個別操作。四、展示操作記錄表，簡單評價。小班語言教案反思小熊的帽子篇八萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的
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