20xx年小班語言教案反思小熊的帽子小班語言教案及反思(大全11篇)-文庫吧
2025-08-13 06:15 本頁面
【正文】 內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：圖片、油畫棒，紙活動過程：一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。教師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?教師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。(在出示一支支油畫棒的時候，引導(dǎo)幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱。)二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。帶領(lǐng)幼兒重點幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句。然后交換念兒歌。幼兒創(chuàng)編兒歌?；顒友由欤河變翰僮骰顒訂l(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流?；顒臃此迹旱窃姼璞旧泶嬖谝欢ǖ膯栴}，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學(xué)效果。小班語言教案反思小熊的帽子篇五如果我們仔細聽，其實我們每個人的腳步聲都會不一樣。接下來由小編為大家編輯整理小班語言《腳步聲》教案與反思，更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。1. 培養(yǎng)幼兒認真欣賞故事的能力。2. 引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音?！?. 故事錄音、圖片。2. 動物頭飾若干。3. 高跟鞋一雙、拐杖一把?！?. 山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。2. 幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。3. 提問：1) 故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?2) 它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的? 2. 幼兒模仿大、中小羊的`腳步聲。3. 想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。本次活動我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標(biāo)。一是先向幼兒提問：哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊為什么要去看姥姥?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。最后請幾時位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請其他幼兒背對他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達不到事先預(yù)定的效果。我想，這個問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲 環(huán)節(jié)，如果當(dāng)初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。小班語言教案反思小熊的帽子篇六設(shè)計意圖：《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、愿望、感情與需要等，能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事?！赌懶∠壬愤@個故事源于五大領(lǐng)域語言書，活動中生動夸張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。因此我設(shè)計了這節(jié)活動。活動目標(biāo)：。“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。，感悟生活。活動準(zhǔn)備：ppt課件活動過程：一、看，認識膽小先生出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。二、聽，了解故事前半段內(nèi)容：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢?仔細聽哦!教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。教師：故事講到這里，老師想來問問(1)誰闖進了膽小先生的家?(2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?(3)膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。(4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。(5)幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么?(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?三、猜，大膽猜測故事的后半段，大膽猜測教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老
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