【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。在語(yǔ)言教學(xué)中，教師要為孩子積極創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交往環(huán)境，發(fā)展幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小班語(yǔ)言教案8活動(dòng)目標(biāo)感受詩(shī)歌《傘》中豐富優(yōu)美的語(yǔ)境，并體驗(yàn)詩(shī)歌中神奇想象的樂(lè)趣。初步學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌《傘》。能模仿“…是…的傘的句式編簡(jiǎn)短的詩(shī)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：簡(jiǎn)單的了解了動(dòng)物的生活喜好，有過(guò)仿編詩(shī)句的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹(shù)葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動(dòng)物圖片若干，錄音機(jī)。環(huán)境：樹(shù)林的背景，下雨的聲音，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、情景體驗(yàn)，感受詩(shī)歌教師和幼兒一起進(jìn)入樹(shù)林，和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇。蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)聽(tīng)到下雨的聲音，請(qǐng)幼兒幫助樹(shù)林里的小動(dòng)物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。二、理解欣賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌幼兒欣賞詩(shī)歌《傘》，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這四個(gè)小動(dòng)物是在什么樣的傘下躲雨的?(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?(黃黃的`樹(shù)葉)是螞蟻的傘?(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?(白白的蘑菇)是小兔的傘?教師分別出示相對(duì)應(yīng)的圖片。幼兒和教師一起念詩(shī)歌。三、分組游戲，復(fù)習(xí)詩(shī)歌請(qǐng)幼兒請(qǐng)出小動(dòng)物，按照詩(shī)歌里的內(nèi)容將小動(dòng)物送到所對(duì)應(yīng)的傘下，邊送邊復(fù)述詩(shī)歌。四、師生互動(dòng)，仿編詩(shī)歌出示螃蟹圖片，請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言為小螃蟹找一把合適的傘。…是小螃蟹的傘客人老師帶來(lái)的小動(dòng)物也需要傘，請(qǐng)每位幼兒找一位老師，用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：…是…的傘小班語(yǔ)言教案9活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：晚上天空的圖片（月亮和星星）晚上的圖片六張?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字“晚上”.引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁矗恳l(fā)幼兒發(fā)揮想象。教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候”的39。句式描述畫(huà)面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。教師：你看到了什么？這是什么意思？小結(jié)畫(huà)面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。教師：準(zhǔn)備睡覺(jué)了，媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么？小結(jié)畫(huà)面：晚上是，媽媽說(shuō)“快來(lái)洗澡”的時(shí)候。六、教師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖五。小結(jié)畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。七、教師和幼兒一起完整閱讀。八、討論：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？小班語(yǔ)言教案10活動(dòng)目標(biāo)：了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：一、激趣出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買(mǎi)來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開(kāi)心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。二、看看講講（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）發(fā)生什么事了？葡萄核能吃到肚子里去嗎?如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）小狗在干什么？葡萄核跳出來(lái)了嗎？小狗還用了什么辦法？小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說(shuō)的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？三、完整欣賞借助小圖書(shū)，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書(shū)活動(dòng)反思：這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的39。生活。圖書(shū)雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期45月，果期89月。小班語(yǔ)言教案11活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參與表演活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鐺若干、小動(dòng)物圖片。故事動(dòng)畫(huà)、PPT《小鈴鐺》?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事視頻導(dǎo)入。師：噓~小朋友們，聽(tīng)？這是什么發(fā)出的聲音？（它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小鈴鐺，一起說(shuō)。）師：這個(gè)小鈴鐺的小主人是誰(shuí)呢？（出示小花貓）師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？想知道嗎？我們一起來(lái)看看。二、展示PPT，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。師：小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗、小白兔、小山羊）師：我們先來(lái)看看小花狗是怎么說(shuō)的？小花狗看見(jiàn)了,說(shuō):“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”師：小花狗是怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：小花貓說(shuō)什么？（做搖手手勢(shì)）小花貓說(shuō):“不行,不行,你會(huì)弄臟的?！睅煟盒』ㄘ埵窃趺凑f(shuō)的？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)講）出示小白兔師：小白兔是怎么對(duì)小花貓說(shuō)的39。？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？小白兔看見(jiàn)了,說(shuō)“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”師：小花貓又會(huì)怎么說(shuō)？(分男孩、女孩）小花貓說(shuō):“不行,不行,你會(huì)弄壞的?！保▽W(xué)習(xí)動(dòng)作和神態(tài)）師：看看，誰(shuí)又看見(jiàn)啦？（小山羊）師：這次小山羊會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。小山羊看見(jiàn)了,說(shuō):“小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽(tīng)!給我戴一下好嗎?”師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會(huì)什么說(shuō)。1師：（做搖手的動(dòng)作）小花貓說(shuō):“不行,不行，你會(huì)弄丟的。”1師：小花貓有沒(méi)有借給小動(dòng)物玩呀？（沒(méi)有）1師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會(huì)叮當(dāng)響呢!她伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒(méi)想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓?jiān)趺礃影?？（掉到水里去?師：小動(dòng)物們是怎么做的？1師：小花狗看見(jiàn)小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。（學(xué)學(xué)看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。看，誰(shuí)也來(lái)幫忙了呢？小白兔和小山羊看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)。1師：小花貓覺(jué)得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會(huì)怎么做？小花貓說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!”三、表演故事師：故事好聽(tīng)嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動(dòng)物呀！幼兒組表演故事。師：開(kāi)始小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o小動(dòng)物玩??？它不舍得把玩具借給好朋友玩,怕它們弄臟了,弄壞了,弄丟了。后來(lái)愿不愿意啦？師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開(kāi)心。）小班語(yǔ)言教案12活動(dòng)目標(biāo)領(lǐng)會(huì)兒歌的語(yǔ)言美和意境美。能認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌，并能配合肢體語(yǔ)言表述出來(lái)。能在生活中正確使用手，并認(rèn)識(shí)字寶寶：手。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解手的用途。難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程談話引入活動(dòng)。提問(wèn)：（1）、你們看老師帶來(lái)了什么？（2）、它長(zhǎng)在我們身體的哪個(gè)地方？（3）、它有什么作用？操作游戲：巧巧手來(lái)玩玩。請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。欣賞兒歌《手》。（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。擴(kuò)展想象。，還可以有哪些作用？語(yǔ)言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂(lè)，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)清字寶寶：手自然結(jié)束活動(dòng)。教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！《手》兒歌拉拉手，拍拍手，我們都是好朋友。穿衣服，扣紐扣，會(huì)把事物放進(jìn)口教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。在游戲的過(guò)程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來(lái)。拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱(chēng)，互為鏡像。小班語(yǔ)言教案13活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位樂(lè)意與同伴一起表演大象通過(guò)拼貼感受大象特別的身體能細(xì)致的觀察大象，大膽的表述對(duì)兒歌的理解通過(guò)學(xué)唱兒歌，體驗(yàn)兒歌的氛圍活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、大象拼圖大象視頻活動(dòng)重、難點(diǎn)：能夠想象并完整講述大象的身體部位通過(guò)拼貼感受大象特別的身體活動(dòng)過(guò)程：一、引題：介紹大象小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)?。亢?！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)?。浚ù笙螅?duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)……其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。二、想象大象身體現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來(lái)觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢？（：）（出示鼻子圖片）(請(qǐng)小朋友自由說(shuō))（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)?。课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的39。，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。顑焊瑁┖寐?tīng)嗎？三、學(xué)兒歌并表演和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？四、拼貼大象的身體老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相