20xx年小班美術(shù)教案燈籠小班美術(shù)教案向日葵(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 06:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 .《秋天的水果》?；顒舆^程.，引起幼兒的興趣。，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?，摸一摸，說一說。，它是什么顏色的，像什么。?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜)(，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)。，這上面的水果你都認(rèn)識嗎?有沒有你沒吃過的水果??是什么味道的?。延伸活動.在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。課后反思.《秋天的39。水果》這個(gè)美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，回應(yīng)中體會到新鮮感。.“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會說“”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識經(jīng)驗(yàn)比較多的。，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，難怪孩子只會回答這些答案。，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒?；顒幽繕?biāo)。，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備(人手一份).?；顒舆^程(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認(rèn)識哪些水果?(2)你最喜歡哪些水果?為什么?，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什么水果呢?，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。??！肮麡鋱@”(張貼幼兒的作品)小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇九。，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。一、故事導(dǎo)入，引出課題，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時(shí)太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？二、教師示范作畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長，小白兔，真喜歡。幼兒跟讀兒歌。教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，教室巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。四、講評作品收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評：表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。上小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇十歌曲旋律簡單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。藝術(shù)《蘋果》學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動作。注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。蘋果樹一棵。已認(rèn)識蘋果，知道其特征。在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。學(xué)唱新歌。出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。放聲唱與默唱交替。邊唱歌曲邊拍手。不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。創(chuàng)編新歌詞。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，
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