20xx年大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。 體會(huì)加法的意義，探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)加號(hào)，以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法，會(huì)讀會(huì)寫加法算式。自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。投影儀 投影片 教學(xué)卡片 小木棒教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容及程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激學(xué)導(dǎo)思一、 導(dǎo)課出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的地方，想不想知道是哪里？（放課件《猴哥》）以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入，提高學(xué)習(xí)的趣味性。自主探索探求規(guī)律二、 新課學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問題。 活動(dòng)一：音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁(yè)，仔細(xì)觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？活動(dòng)二：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個(gè)小問題么？活動(dòng)三：同學(xué)們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個(gè)個(gè)來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。你是怎么知道的？多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。（學(xué)生跟教師邊做手勢(shì)邊說）學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥……學(xué)生認(rèn)真觀察圖，可能提出的問題有：一共有幾只小猴子？一共有幾只小鳥？………學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考，知道有8只，可能想出的方法有： 挨個(gè)數(shù) 地上的與樹上的合起來。練習(xí)鞏固提高能力概括總結(jié)提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極，想出的辦法最好，老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們，下面開始吧。教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進(jìn)行教學(xué)。象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法介紹加法，板書課題： 加 法（鼓勵(lì)想出這種方法的小組）那么這個(gè)式子應(yīng)該怎么讀呢？“+”叫做加號(hào)下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第3個(gè)問題嗎？解決28頁(yè)綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個(gè)問題。誰來解決第2…問題。（全班交流答案）活動(dòng)四：練習(xí)： 小游戲“小蝌蚪找媽媽 看圖提問題，列算式?；顒?dòng)五：下課的時(shí)間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦？不如我們把它們放到問題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎？誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？小組討論，可能想出： 用小棒 分成方法 5＋3=8……找有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生讀，然后集體讀，認(rèn)識(shí)加號(hào)。學(xué)生獨(dú)立列出算式，口算結(jié)果。交流答案，說出理由采用學(xué)生感興趣的形式，鞏固所學(xué)知識(shí)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié)，談收獲！板書：加 法一共有多少只小猴子？5+3=8 ooooo ooo加 用小棒號(hào) 分成法………一共有幾只小鳥？一共有幾個(gè)小朋友？大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法篇四“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄
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