【文章內(nèi)容簡介】 。師：老師這里有很多昆蟲的圖片，請你們仔細(xì)看看，和邊上的小伙伴說說，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？觀看課件。小結(jié)：原來昆蟲都有一些共同的特點，昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲的胸部長著三對腳，大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀；昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。師：剛才我們認(rèn)識了昆蟲有哪些特征，老師想要考考你們。（ ）請你們來看看，這些圖中，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲，為什么？教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因?？偨Y(jié)：昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲，請小朋友們找一找還有哪些昆蟲，再和大家介紹一下，好嗎？幼兒園中班公開課教案篇六：，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。：教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。：（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。，體驗鞋子的作用。沒穿鞋子有什么感覺？能不能一直不穿鞋子？為什么？小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。穿鞋。穿上鞋子以后感覺怎樣？。你現(xiàn)在穿的是什么鞋？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。（ ）（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？個別幼兒擺放。體驗需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？（同伴間商量討論）集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。教師巡回指導(dǎo)。要求：與同伴商量設(shè)計標(biāo)記。用多種方法分類。、講評。請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計的標(biāo)記的含義。給最佳合作獎最佳設(shè)計獎等發(fā)獎。（三）結(jié)束：經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！回教室。幼兒園中班公開課教案篇七一、設(shè)計意圖由于社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見，那么會給人類帶來什么危害？通過學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實在生活中給人類帶來很多方便，但同時也對人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)白色污染的總的對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)白色污染的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會很透徹地理解白色污染。通過實物，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。帶領(lǐng)幼兒在園中搞塑料垃圾清理活動。在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。白色污染圖片及光盤。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問：小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個各種各樣的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀?，喝水用的；我?guī)У氖且粋€盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來的這些東西都有一個共同的名字：塑料制品。（二）引導(dǎo)出現(xiàn)在活動室里尋找塑料制品。尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時拓展了幼兒的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：生活用塑料制品。學(xué)習(xí)用塑料制品。電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo)2。（四）情境設(shè)計如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。首先從塑料大棚模型，再通過課前的垃圾清理活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動目標(biāo)3。（五）活動延伸創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。在活動室張貼有關(guān)白色污染的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗白色污染和用自己的能力杜絕白色污染。教學(xué)反思：塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個認(rèn)識，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時對人類的污染也是很大的，從而在活動中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。幼兒園中