【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。師：老師這里有很多昆蟲的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)，他們哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？觀看課件。小結(jié)：原來(lái)昆蟲都有一些共同的特點(diǎn)，昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛；昆蟲的胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，大多數(shù)昆蟲背上都一般長(zhǎng)著一對(duì)或兩對(duì)翅膀；昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。昆蟲在成長(zhǎng)過(guò)程中在外型上要經(jīng)過(guò)一系列的變化才能成為成蟲。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了昆蟲有哪些特征，老師想要考考你們。（ ）請(qǐng)你們來(lái)看看，這些圖中，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲，為什么？教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。總結(jié)：昆蟲是一個(gè)大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲，請(qǐng)小朋友們找一找還有哪些昆蟲，再和大家介紹一下，好嗎？幼兒園中班公開課教案篇六：，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。：教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。：（一）看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。，體驗(yàn)鞋子的作用。沒穿鞋子有什么感覺？能不能一直不穿鞋子？為什么？小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。穿鞋。穿上鞋子以后感覺怎樣？。你現(xiàn)在穿的是什么鞋？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。你以前還穿過(guò)什么鞋？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。你還知道什么鞋子？（你還看見過(guò)什么鞋子？）它是什么樣的？根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。（ ）（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦！如果你來(lái)開鞋店，你怎樣放這些鞋子？個(gè)別幼兒擺放。體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？（同伴間商量討論）集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。教師巡回指導(dǎo)。要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。用多種方法分類。、講評(píng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。給最佳合作獎(jiǎng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等發(fā)獎(jiǎng)。（三）結(jié)束：經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！回教室。幼兒園中班公開課教案篇七一、設(shè)計(jì)意圖由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見，那么會(huì)給人類帶來(lái)什么危害？通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)白色污染的總的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)白色污染的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解白色污染。通過(guò)實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。帶領(lǐng)幼兒在園中搞塑料垃圾清理活動(dòng)。在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。白色污染圖片及光盤。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問：小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀?，喝水用的；我?guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些東西都有一個(gè)共同的名字：塑料制品。（二）引導(dǎo)出現(xiàn)在活動(dòng)室里尋找塑料制品。尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：生活用塑料制品。學(xué)習(xí)用塑料制品。電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。首先從塑料大棚模型，再通過(guò)課前的垃圾清理活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動(dòng)目標(biāo)3。（五）活動(dòng)延伸創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)室張貼有關(guān)白色污染的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)白色污染和用自己的能力杜絕白色污染。教學(xué)反思：塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒園中