20xx年幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案應(yīng)彩云幼兒小班公開課教案(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：寶寶們看看圓圈里有什么？幼：小腳印、小星星2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：12321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。12321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3．玩小腳印的游戲。（1）師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：許多小腳印。 師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣？幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰來說一說反的腳印什么樣？誰會(huì)用小手模仿一下？（2）師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）4．送鞋寶寶回家。（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了？（笑了）5．玩小鞋的游戲。（1）師：寶寶們過來坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒：是反的）請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。（2）學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過程中體驗(yàn)著游戲的快樂。在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”?！斑@是我媽媽的鞋子。” 幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開課教案應(yīng)彩云 幼兒小班公開課教案篇五“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng)，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動(dòng)物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。大貓、小貓的圖片?！洞筘埿∝垺芬魳泛袔?。話題導(dǎo)入?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥?，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）聽辨兩段音樂。（1）他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）（2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？（3）我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？學(xué)唱歌曲。（1）大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？（2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？（3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。）請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。音樂游戲“找小貓”。游戲規(guī)則：大家跟著音
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