【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里。”(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里師：“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦，他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”師幼共同探討。1》問(wèn)題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說(shuō)明，例如蘋(píng)果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)2》問(wèn)題二：刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會(huì)切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的`刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險(xiǎn)的，不能玩。(三)結(jié)束部分：自然結(jié)束師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”師。小朋友看看桌子上很亂，我們一起來(lái)清理干凈好嗎?幼兒園小班公開(kāi)課教案篇七活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只?；顒?dòng)過(guò)程：教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序，邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)。，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性，懂得要節(jié)約用水。，發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備。、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。活動(dòng)過(guò)程。，卻沒(méi)有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。，與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì)怎樣，會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。，鼓勵(lì)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法，例如：如果吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦?如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦?如果沒(méi)有水澆花怎么辦?，我們可以怎樣節(jié)約用水?；顒?dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)建議。由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。幼兒園小班公開(kāi)課教案篇八《指南》中指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施，結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。隨著幼兒認(rèn)知水平的發(fā)展，和自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，如何引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)時(shí)有秩序，不推擠、會(huì)排隊(duì)等待，不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來(lái)傷害。，有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。，耐心等待。、活潑的個(gè)性。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：器械(樂(lè)樂(lè)魚(yú))、音樂(lè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。懂得排隊(duì)的必要。有自控性為，遵守規(guī)則參與活動(dòng)。小游戲《幸福拍拍手》。，體驗(yàn)沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。(教師攝像，記錄幼兒送小魚(yú)回家的情景。)。、討論。(1)觀察幼兒送小魚(yú)的的情景，啟發(fā)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。小結(jié)：剛才幼兒自由送小魚(yú)回家的過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序等現(xiàn)象，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚(yú)回家的方法。小結(jié)：送小魚(yú)回家時(shí)，小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又安全又快速的將小魚(yú)送回家。(3)有序取小魚(yú)，并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚(yú)的顏色，分組排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)，有序拿小魚(yú))。教師引導(dǎo)幼兒比較、交流并大膽表達(dá)自己的感受，并做簡(jiǎn)單小結(jié)。，做游戲。教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則(幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。將小魚(yú)放在相應(yīng)的地方。隨音樂(lè)做游戲，游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi))。小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。幼兒園小班公開(kāi)課教案篇九通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。幼兒通過(guò)涂色、搖瓶、開(kāi)關(guān)瓶進(jìn)一步激發(fā)對(duì)制作飲料的興趣，體會(huì)成功與驚喜。空瓶、顏料、筆、水箱、準(zhǔn)備好的各種飲料。一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣?！窘處煶鍪镜V泉水。】。師：小朋友，你們看這是什么??？瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？對(duì)了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會(huì)變魔術(shù)呢，你們瞧！【教師搖動(dòng)水，示范變顏色?！??！菊?qǐng)幼兒來(lái)?yè)u，變飲料?！俊６⑼ㄟ^(guò)討論發(fā)現(xiàn)秘密。揭密。師：那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)打開(kāi)瓶蓋看一看呢！【引導(dǎo)幼兒揭秘?！?。師：是怎么變的呀？原來(lái)瓶蓋里面藏了什么呀？討論如何涂色。師：哪位小朋友也想來(lái)試一下，做一瓶彩色的飲料呢？【請(qǐng)幼兒來(lái)示范，師講解?！?。師：小朋友要先拿瓶子，擰開(kāi)蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。師：哇，好棒呀！激發(fā)幼兒自己來(lái)制作飲料。并提要求。師：小朋友，你們想不想做呀？師：那請(qǐng)寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦！【幼兒操作?！?。【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料?！??！窘處熆筛鶕?jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水?！?。三、請(qǐng)幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機(jī)會(huì)擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料??？【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料?！俊煟耗奈恍∨笥押退龅娘嬃项伾且粯拥难?？【結(jié)束活動(dòng)，將此活動(dòng)與接下來(lái)的創(chuàng)游相結(jié)合?！俊Ｓ變簣@小班公開(kāi)課教案篇十活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只?；顒?dòng)過(guò)程：教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序，邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)。、重和輕的變化。