20xx年四年級數(shù)學小數(shù)的意義和性質(zhì)教案小數(shù)的意義與性質(zhì)教案三篇(實用)(編輯修改稿)
2025-08-13 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而且知識點比較散，所以這一單元的復習有一定的難度。根據(jù)學生平時的作業(yè)情況，筆者出了相應的前測卷，了解了學生對本單元知識的掌握情況。通過前測分析，發(fā)現(xiàn)：本單元知識學生的錯誤主要集中在小數(shù)的意義、小數(shù)的近似數(shù)和小數(shù)與單位換算這三塊內(nèi)容，其中學生對小數(shù)的意義的理解和掌握很不樂觀，情況如下：圖1第一幅圖的錯誤率居然達到了253%，第二幅圖的錯誤率是317%，圖2的錯誤率也是253%。圖1第一幅圖和圖2的錯誤率是我沒有預想到的，測試前我以為這樣的基本的題、常見的題，學生的掌握情況會比較好，但是前測的結(jié)果讓我吃了一驚。圖1第一幅圖錯誤的學生大部分填了4，第二幅圖大部分填了0、3。細細分析圖1這么高的錯誤率，我們會發(fā)現(xiàn)：學生只是關注到了涂色部分的份數(shù)而沒有關注到分成的總份數(shù)，實質(zhì)上學生對小數(shù)的意義沒有真正地理解。至于圖2，我發(fā)現(xiàn)學生說不出1到2這一大段表示多少，也就是說學生對這樣的題學生沒有真正地理解后去做，有些無從下手。通過對本單元知識系統(tǒng)地整理和復習，讓學生進一步理解和掌握本單元知識，溝通小數(shù)和分數(shù)、小數(shù)和整數(shù)之間的聯(lián)系，形成新的認知結(jié)構(gòu)。分析錯例、猜數(shù)等方式，讓學生感受復習與整理的方法，提高學生的學習能力。在學習中，讓每一位學生享受到表達的樂趣和成功的喜悅，讓學生產(chǎn)生學習數(shù)學的信心。教學重點：通過整理和練習，鞏固本單元知識。教學難點：通過整理和練習，對知識的進一步領悟。一、梳理知識回顧知識。（1）揭題：同學們，今天這節(jié)課我們一起對小數(shù)的意義和性質(zhì)這一單元進行整理和復習。（出示課題：小數(shù)的意義和性質(zhì)整理和復習）（2）引導回顧：回憶一下，這一單元我們學了哪些知識？根據(jù)生說師相機板貼知識點。整理知識。（1）提出問題：那現(xiàn)在我寫一個小數(shù)（板書：），你能用學過的知識來介紹它嗎？（2）明確要求：在你的介紹中不出現(xiàn)這個數(shù)，但讓別人一聽就明白你在介紹它。（出示課件）（3）回答一生，理解要求評價：這樣的介紹符合要求嗎？（4）知識歸類：他用到了這兒的什么知識？獨立思考（5）思考：他是從意義的角度來介紹的，那還有不一樣的介紹嗎？（6）記錄：看來已經(jīng)有很多同學想到了，別急，把你想到的記錄在學習單第1題的框里。學生記錄。師巡視并引導：想到一種的再想想還有沒有不同的介紹方法，比一比誰想到的方法最多。（7）匯報，根據(jù)生說師相機板書內(nèi)容。預設:①意義：；畫圖；十分位上是3，個位是0等。②大小比較：。③小數(shù)點的移動規(guī)律:如3的小數(shù)點左移一位是幾。④近似數(shù)：。⑤單位換算：如300千克等于幾噸。（8）總結(jié)：，這是我們?nèi)嗤瑢W的智慧，把掌聲送給自己?！驹O計意圖：通過“”，讓學生自主地對本單元知識進行梳理。這樣的學習任務，對學生來說是具有挑戰(zhàn)性的，可以很好地激發(fā)學生的學習主動性；這樣的學習任務，可以在較短的時間內(nèi)完成教學目標，提高教學效率。在“思考介紹方法”和“匯報介紹方法”的過程中，讓每一位學生都享受到表達的樂趣和成功的喜悅，感受到“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想”?！慷?、查漏補缺過渡：剛才我們用一個0、3對這單元的知識進行了梳理，這節(jié)課除了梳理，我們還需要查漏補缺，我對你們的作業(yè)和練習情況進行了整理。猜一猜，我們班哪塊知識錯誤最多？（出示課件）
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