小數(shù)的意義和性質(zhì)(小數(shù)的意義及小數(shù)的性質(zhì)(共6個(gè)課時(shí)))(編輯修改稿)
2025-07-21 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） （ ）四、布置作業(yè)書本P37練習(xí)九：8,9板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)的數(shù)位順序表教學(xué)反思：課題小數(shù)的讀法與寫法（例3和例4）備課人張燕飛教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)。、計(jì)數(shù)單位，培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)知識(shí)遷移的能力。，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 正確理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過多種教學(xué)手段理解小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，試讀小數(shù)師：這是世界上最大的古錢幣，誰愿意來讀一讀這枚古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)。師：說一說你是怎么讀的？ 讀作：零點(diǎn)五八 讀作：三點(diǎn)五 讀作：四十一點(diǎn)四七師：這些小數(shù)的讀法有什么共同點(diǎn)？總結(jié)讀法：（1）先讀小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分的讀法就按照整數(shù)讀法來讀。 （2）再讀小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。 （3）最后讀小數(shù)部分：按照從十分位開始依次讀出每一位上的數(shù)字即可。鞏固練習(xí)：讀出下面數(shù) 讀作： 讀作： 讀作： 讀作： 讀作：二、創(chuàng)設(shè)情境，試寫小數(shù)出示主題圖：師：這些小數(shù)你會(huì)寫嗎？請(qǐng)?jiān)谧约旱谋咀由蠈懴聛怼＃ㄕ?qǐng)學(xué)生板演）師：誰來說一說你是怎么寫得？一點(diǎn)四 寫作：。五點(diǎn)八 寫作：零點(diǎn)零九 寫作：零點(diǎn)八八 寫作：小結(jié)：寫小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字。鞏固練習(xí)：寫出下面的數(shù)問題：1. 哪幾個(gè)可以連線？你是怎么想的？2. 你能把其中錯(cuò)誤的讀法改正嗎？三、布置作業(yè)作業(yè)：第36頁練習(xí)九，第5題； 第37頁練習(xí)九，第6題。板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)的讀法與寫法讀法：（1）先讀小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分的讀法就按照整數(shù)讀法來讀。（2）再讀小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。（3）最后讀小數(shù)部分：按照從十分位開始依次讀出每一位上的數(shù)字即可。寫法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的就寫成“0”，小數(shù)部分要依次寫出每個(gè)數(shù)字。教學(xué)反思：課題小數(shù)的性質(zhì)（例例2）備課人張燕飛教學(xué)目標(biāo)：1. 理解掌握小數(shù)的性質(zhì)，并能利用小數(shù)的性質(zhì)把一個(gè)數(shù)化簡或根據(jù)需要在小數(shù)的末尾添上“0”2. 利用遷移的規(guī)律，理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出問題師：誰來讀一讀這里的價(jià)格信息。師: ？，？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)借助元、角、分的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋：，所以它們是相等的。二、 探究小數(shù)的性質(zhì)（一） 、問題：1. 、 ，并進(jìn)行標(biāo)記。2. 比較量得的三張紙條的長度，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。問題：1. 通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是怎樣的？
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