小數的意義和性質(小數的意義及小數的性質(共6個課時))(編輯修改稿)
2025-07-21 04:53 本頁面
【文章內容簡介】 ） （ ）四、布置作業(yè)書本P37練習九：8,9板書設計： 小數的數位順序表教學反思：課題小數的讀法與寫法（例3和例4）備課人張燕飛教學目標：，使學生會讀、寫小數。、計數單位，培養(yǎng)學生利用已有的知識和經驗促進知識遷移的能力。，培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力，提高學習興趣。教學重點：1. 正確理解小數的意義。教學難點：1. 通過多種教學手段理解小數的意義。教學準備：課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，試讀小數師：這是世界上最大的古錢幣，誰愿意來讀一讀這枚古錢幣的有關數據。師：說一說你是怎么讀的？ 讀作：零點五八 讀作：三點五 讀作：四十一點四七師：這些小數的讀法有什么共同點？總結讀法：（1）先讀小數的整數部分，整數部分的讀法就按照整數讀法來讀。 （2）再讀小數點，小數點讀作“點”。 （3）最后讀小數部分：按照從十分位開始依次讀出每一位上的數字即可。鞏固練習：讀出下面數 讀作： 讀作： 讀作： 讀作： 讀作：二、創(chuàng)設情境，試寫小數出示主題圖：師：這些小數你會寫嗎？請在自己的本子上寫下來。（請學生板演）師：誰來說一說你是怎么寫得？一點四 寫作：。五點八 寫作：零點零九 寫作：零點八八 寫作：小結：寫小數時，整數部分按照整數的寫法來寫，整數部分是“零”的就寫成“0”，小數部分要依次寫出每個數字。鞏固練習：寫出下面的數問題：1. 哪幾個可以連線？你是怎么想的？2. 你能把其中錯誤的讀法改正嗎？三、布置作業(yè)作業(yè)：第36頁練習九，第5題； 第37頁練習九，第6題。板書設計： 小數的讀法與寫法讀法：（1）先讀小數的整數部分，整數部分的讀法就按照整數讀法來讀。（2）再讀小數點，小數點讀作“點”。（3）最后讀小數部分：按照從十分位開始依次讀出每一位上的數字即可。寫法：整數部分按照整數的寫法來寫，整數部分是“零”的就寫成“0”，小數部分要依次寫出每個數字。教學反思：課題小數的性質（例例2）備課人張燕飛教學目標：1. 理解掌握小數的性質，并能利用小數的性質把一個數化簡或根據需要在小數的末尾添上“0”2. 利用遷移的規(guī)律，理解和掌握小數的性質，提高學生運用知識進行判斷、推理的能力。3. 體驗數學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生主動參與數學活動。教學重點：理解和掌握小數的性質。教學難點：理解和掌握小數的性質。教學準備：課件教學過程：一、 創(chuàng)設情境，引出問題師：誰來讀一讀這里的價格信息。師: ？，？預設：學生可能會借助元、角、分的相關知識進行解釋：，所以它們是相等的。二、 探究小數的性質（一） 、問題：1. 、 ，并進行標記。2. 比較量得的三張紙條的長度，并說一說你有什么發(fā)現。問題：1. 通過觀察，你發(fā)現這三個數的大小關系是怎樣的？
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