【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義教案篇七結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。小組合作交流法、講練結(jié)合法。小黑板教師拿出米尺量黑板的長(zhǎng)度。教師將實(shí)際所量長(zhǎng)度寫(xiě)在黑板上。課本上黑板長(zhǎng)度為2米36厘米。教師提出問(wèn)題：黑板長(zhǎng)多少米？學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報(bào)。教師公布答案。把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米。黑板總長(zhǎng)等于2米+=自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量分別是多少千克？教師叫學(xué)生回答。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對(duì)錯(cuò)。(小黑板出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。( )(2)把1000千克平均分成1000份。( )(3)。( )(4)。( )(5)。( )(6)。( )(7) ( )寫(xiě)出下面的小數(shù)。(9分)(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。寫(xiě)作： __________(2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。 寫(xiě)作：_________(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。寫(xiě)作：____________________有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是( )，讀作( )。(8分)請(qǐng)你用0、9四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只能用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是( )。(2) ( )。(3)0讀出來(lái)，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是( )。作業(yè)本做4題，完成相關(guān)配套練習(xí)。獨(dú)立完成課本第4頁(yè)三道練習(xí)題。教師集體訂正答案。獨(dú)立完成課本練一練第1題。小數(shù)的意義（三）四年級(jí)小數(shù)的意義教案篇八知識(shí)與技能：①使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。②理解小數(shù)的意義。③掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。過(guò)程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。②培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：①體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。②滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。理解和抽象小數(shù)的意義。抽象小數(shù)的意義。一、獨(dú)立學(xué)習(xí)把1米平均分成10份，每份是多少米？3份呢？分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)多少？分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？思考什么是分?jǐn)?shù)？什么是小數(shù)？（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，以掌握學(xué)生學(xué)情）二、協(xié)作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（二）師生互探解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題。（1）讓學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題并解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問(wèn)題。交流小數(shù)的意義。（1）這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。[學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)]（2）抽象、概括小數(shù)的意義。把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。（3）什么叫小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生討論。（4）師生共同概括：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。交流小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練填空。(1)( )分之一，( )。(2)( )，( )。(3) 寫(xiě)成小數(shù)是( )， 寫(xiě)成小數(shù)是( )。課本做一做。判斷：(1)。 （ ）(2)35克= ( )把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。 您現(xiàn)在正在閱讀的四年級(jí)下冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的意義與讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問(wèn)題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）四、堂清檢測(cè)（一）出示堂清檢測(cè)題。填空題。（1）小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是小數(shù)的（ ）部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是它的（ ）部分。（2）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（ ），計(jì)數(shù)單位是（ ）。（3）一個(gè)小數(shù)，它整數(shù)部分的最低位是（ ）位，小數(shù)部分的最高位是（ ）位。它們之間的進(jìn)率是（ ）。（4）千分位在小數(shù)點(diǎn)（ ）邊第（ ）位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（ ）位，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。（5）有一個(gè)數(shù)，百位和百分位上都是5，十位個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ），讀作（ ）。讀出下面各數(shù)。 寫(xiě)出下面各數(shù)。零點(diǎn)一二 七點(diǎn)七零七 二十點(diǎn)零零零九四千點(diǎn)六五 零點(diǎn)九一八 五十三點(diǎn)三五三教材p55頁(yè) 3題。小數(shù)的意義與讀寫(xiě)十分之一 分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。四年級(jí)小數(shù)的意義教案篇九知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。過(guò)程與方法目標(biāo)：在理解小數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。能識(shí)別小數(shù)，正確讀寫(xiě)小數(shù)2 、知道十分之幾用一位小數(shù)表示，百分之幾用兩位小數(shù)表示。知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)超市購(gòu)物嗎？（去過(guò)）。大家看看這些物品的標(biāo)價(jià)，（多媒體展示）像4這樣的數(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？（見(jiàn)過(guò)）。它們有個(gè)什么特點(diǎn)呢？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。像這樣的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù)）師：同學(xué)們觀察一下，這些小數(shù)與我們學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不一樣？生：都有個(gè)小圓點(diǎn)。師：真聰明，這個(gè)小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，來(lái)，一起說(shuō)說(shuō)它的名字。（生齊讀）你們別看小數(shù)點(diǎn)它小小的，圓圓的，它的作用可大了，它把小數(shù)點(diǎn)分成了兩部分。師：小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)就寫(xiě)在整數(shù)部分個(gè)位的右下角的位置。二、聯(lián)系實(shí)際，探究新知試讀小數(shù)師：你們見(jiàn)過(guò)小數(shù)，那你們會(huì)讀嗎？（同桌試讀）7。56 11。11 129。299。05 500。50 1005。007總結(jié)小數(shù)的讀法先讓學(xué)生自己試試，再由老師總結(jié)讀小數(shù)的方法。讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分通常要順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（小數(shù)的讀法學(xué)生可能讀得不準(zhǔn)確，學(xué)生在試讀的過(guò)程中，老師了解情況，反饋時(shí)及時(shí)加以糾正，最后小結(jié)，給學(xué)生以準(zhǔn)確的讀法）寫(xiě)小數(shù)師：我們已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫(xiě)的呢？讓我們動(dòng)手來(lái)試一試。板書(shū)：六點(diǎn)七八、零點(diǎn)四九、一百五十點(diǎn)六零以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義建構(gòu)師：同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)了，那么誰(shuí)知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢(qián)？師放課件，學(xué)生回答。師：你是怎么知道的？（設(shè)計(jì)意圖：這里不要求學(xué)生盡全盡美地回答，只要學(xué)生能提到點(diǎn)自上，就說(shuō)明他對(duì)于小數(shù)價(jià)格的實(shí)際含義有所了解，但也要注意學(xué)生表達(dá)的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力。）小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾分。同學(xué)們現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)本第88頁(yè)，把表填一填，填完后，師指名學(xué)生想報(bào)一報(bào)哪種商品的價(jià)格。練習(xí)價(jià)格之間的轉(zhuǎn)換：（5。36）元=（）元（）角（）分（109。06）元=（）元（）角（）分（10）元（8）角（2）分=（）元（79）元（9）角（9）分=（）元7．下面我們來(lái)看一下這幾個(gè)同學(xué)在干什么？（生答：量身高）二、王東身高1米30厘米，只用米作單位怎么表示？我們現(xiàn)在就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。你們知道一米有多長(zhǎng)嗎？用手比畫(huà)一下，一分米呢？1．感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來(lái)表示師：這是一張1米長(zhǎng)的尺子，把1米平均分成10份，每份是多少分米？每份是1米的幾分之幾？師：1分米是1米的幾分之幾，也就是幾分之幾米？（請(qǐng)學(xué)生回答）師：對(duì)了，1分米是1米的，也就是米。米寫(xiě)成小數(shù)是0。1米。板書(shū)：1分米=米=0。1米師：這一段是3分米，那3分米等于幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少呢？3分米=米=0。3米學(xué)生練習(xí)分米和米的轉(zhuǎn)換。（口述）感知“百分之幾”可以用兩位小數(shù)來(lái)表示師：同學(xué)們，1厘米有多長(zhǎng)呢，筆畫(huà)一下，面對(duì)同樣的事物，我們只要換個(gè)角度，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。多媒體展示：標(biāo)有1—100的米尺師：現(xiàn)在把1米平均分成了多少份？每份的長(zhǎng)度是多少？（1厘米）師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？（）用小數(shù)表示是多少米？（0。01米）多媒體展示：1厘米=米=0。01米師：3厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（米）用小數(shù)表示呢？（0。03米）多媒體展示：3厘米=米=0。03米師：我們出個(gè)有點(diǎn)難度的，那18厘米寫(xiě)成小數(shù)是多少米呢？（0。18米）板書(shū)：18厘米=0。18米學(xué)生練習(xí)米和厘米的轉(zhuǎn)化。（口述）學(xué)生交流，探索規(guī)律。像0、0、3中的小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字（小數(shù)點(diǎn)后面含有一位數(shù)），這樣的小數(shù)是一位小數(shù)。像0、00、18小數(shù)點(diǎn)后面含有兩個(gè)數(shù)字，這樣的小數(shù)是兩位小數(shù)。想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能用一位小數(shù)來(lái)表示？？（同桌討論）回答前問(wèn)。王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是（）米。全班交流，寫(xiě)成1。30米和1。3米都是對(duì)的，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）完成89頁(yè)做一做。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。①742讀作七十六點(diǎn)（）②7厘米用小數(shù)表示為0。7米（）③5角用小數(shù)表示為0。5（）填單位名稱。＝8（）4（）7（）＝2（）3（）9（）＝20（）0（）6（）＝0（）8（）4（）把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米2分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，用2分米長(zhǎng)的牙刷刷完牙，迅速洗把臉。到校門(mén)口商店買(mǎi)了一個(gè)6角錢(qián)的雞蛋和1元5角的面包后，飛奔到教室。仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖中的涂色部分可以用0。3表示，為什么？（四）、知識(shí)拓展除了在價(jià)格多少，長(zhǎng)度多少上，我們可以用到小數(shù)，你們還是什么哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？（生答）播放多媒體小數(shù)的用述。你們知道在什么地方不能用小數(shù)嗎？表示人的數(shù)量，植物、動(dòng)物，物品等的數(shù)量時(shí)不能用小數(shù)。我國(guó)古代用小棒表示數(shù)，為了表示小數(shù)，就把小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)放低一格。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚，最早使用小圓點(diǎn)作為小數(shù)點(diǎn)的是德國(guó)數(shù)學(xué)家克拉維斯。現(xiàn)在，有一部分國(guó)家用小圓點(diǎn)“ ?！北硎拘?shù)點(diǎn)，還有一部分國(guó)家用逗號(hào)“，”表示小數(shù)點(diǎn)。師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？師：其實(shí)，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索，讓我們?cè)谏钪卸嘤^察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧！板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)小數(shù)42 0、 5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。48 、 25整數(shù)部分o（小數(shù)點(diǎn)）小數(shù)部分四年級(jí)小數(shù)的意義教案篇十，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法，理解小數(shù)的意義；，掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學(xué)生在合作與交流過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里，除了整數(shù)外，你還知道哪些數(shù)？你能舉一個(gè)我們學(xué)過(guò)的小數(shù)的例子，并說(shuō)出它表示的意義嗎？（學(xué)生舉例回答，師訂正。）（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)一組一位小數(shù)： 1/10； 4/10……）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這組數(shù)據(jù)，這些小數(shù)有哪些共同特征？（小組內(nèi)交流）學(xué)生小組交流后，再集體交流。教師引導(dǎo)歸納：一位小數(shù)表示十分之幾。：看來(lái)同學(xué)們前面的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶來(lái)一組美麗的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（伴隨音樂(lè)，出示情境圖。）［設(shè)計(jì)意圖］本課是在學(xué)習(xí)了一位小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以，先帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下前面所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞信息窗1，引入新知，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。二、結(jié)合情境，探究