20xx年四年級語文教案簡案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 姨和母親想說些什么嗎？全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？有感情的朗讀課文。以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。創(chuàng)設情境，補充對話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。完成課后習題。8將心比心阿姨奶奶將心比心母親護士將心比心人人將心比心四年級語文教案簡案篇三語言和感情永遠是語文教學的兩根支柱，離開了感情的語言缺乏感染力，離開了語言的感情是空洞乏味的。教學中，引導學生通過品味、咀嚼課文中關鍵詞、句來領悟人間真情，用個性化的朗讀來表達這份情，從而實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標。通過聯(lián)系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關鍵詞的意思。在洞察人物內(nèi)心世界的基礎上，有感情地朗讀課文。感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)?；脽羝?、音樂一、聽寫詞語，復述故事——溫故知新這節(jié)課我們繼續(xù)學習《圣誕老人的禮物》這篇課文，請同學們跟老師一起板書課題，強調(diào)“誕”字的書寫。組織同學們聽寫詞語：櫥窗、假發(fā)；項鏈、懇求；不辭辛苦、遺憾；包裹、純潔。課文中介紹了幾個人？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？請你根據(jù)上面詞語的提示，試著用三、五句話講一講這個生動的故事。（解說：聽寫的8個詞語中包含了所有要求會寫的生字，并提示了故事的主要情節(jié)。問題和詞語成為學生復述課文的階梯。引導學生整體回味的同時為近一步理解課文鋪墊蓄勢。）二、整體感悟，學做批注——由淺入深指名按照自然段朗讀課文。提示：文章開頭就向我們介紹了這個故事的主人公是一位外國的小女孩，請同學們邊聽邊品一品這是一位怎樣的小女孩？預設：這是一名非常孝順的小女孩。這是一名很堅強的小女孩。默讀課文，邊讀邊做批注，把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅強的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣，要反復地品味、玩賞，才能品出其中的滋味。希望同學們找到這些語句后，像品茶一樣反復品玩，把你品出的滋味變成文字，流淌在書上。（解說：讓學生在整體感悟的基礎上，交流自己初步的感受，對小女孩又一個朦朧的認識，為下文品詞析句打下基礎。同時側(cè)重指導學生做批注，讓學生能透過文字領悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個從文中來在到文中去的學習過程。）三、品析詞句，洞察心理——一葉知秋匯報讀書心得，交流讀書的感受。體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動。從哪些語句能看出小女孩很孝順？（第一自然段第二句話）小女孩看到了什么？想到了什么？此時小女孩什么心情？用一個詞語形容一下？（高興、激動、欣喜、喜出望外）把你的感受融入朗讀中，讀一讀這段心理活動的描寫。（解說：透過語言文
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